以“健康”筑基 让“习惯”赋能——合肥一六八玫瑰园学校南校小学部班主任专题培训

为深入贯彻“健康第一”的教育理念，落实立德树人根本任务，2026年3月23日，合肥一六八玫瑰园学校南校举行了本学期第一次班主任培训。

柳晶晶老师结合一线带班经验及学习所得，为老师们带来了一场干货满满的实操指南。柳老师指出，当前学生普遍存在“预习缺失、作业拖延、作息混乱”等现象，其根源在于缺乏主动规划的意识与科学的方法。对此，她提出了“认知先行、教授方法、规范固化、评价激励”四大核心策略。

紧接着，王倩老师以“内驱力的本质”为核心，深入剖析了如何从心理学视角激发学生的内在潜能。她引用自我决定理论，剖析了激发内在动机的三大核心密码：自主性、胜任感和归属感。

如果说习惯养成是学生成长的阶梯，那么生命安全则是不可逾越的底线。副校长吴盛曦紧扣《全面推进健康学校建设的指导意见》，从“明确育人目标、探究育人策略、反思总结经验、新学期展望”四个维度，为班主任们敲响了安全警钟。

吴盛曦首先明确了“五育并举”的育人方向，强调要将促进学生身心健康作为学校教育的重要内容。随后，她结合校园真实案例，深入剖析了班主任在处理生生矛盾与安全事故时的流程与注意事项。

通过复盘典型案例，吴盛曦提出，安全事件处理要遵循“抢时间、保安全、查实情、分情况、强跟踪”的原则，更要重视“预防大于治理”。她特别提醒班主任要落实“首遇负责制”，在处理学生矛盾时，要引导学生“先冷静、后说事”，避免情绪对立，给每一个学生和家长以希望。

活动最后，校长李岩做总结讲话。他高度评价了三位老师的分享，并对全体班主任提出了殷切期望。李岩指出，在“双减” 背景下，坚持“健康第一”是落实减负增效的基本底线。班主任工作要实现从“管理控制”向“成长支持”转变，从“紧盯分数”向“关注学生全面发展”转变。要尊重学生的普遍性、差异性、阶段性、发展性与不平衡性，教师的使命是托举成长、相伴同行，而非强求整齐划一。

本次培训不仅是一次业务知识的充电，更是一次育人初心的回望。道阻且长，行则将至。在今后的工作中，合肥一六八玫瑰园学校南校的班主任们定能将今日所学内化于心、外化于行，以更专业的素养、更温暖的情怀，为学生的健康成长保驾护航，共同书写学校高质量发展的新篇章！

（图文／合肥一六八玫瑰园学校南校）