小学这样卷的孩子，大概率没有后劲

看到不少家长晒孩子的“妈妈牌作业”，一个小学生，每天要做七八本练习册。

我觉得每科挑一本做一做，尚且可以理解，这么多的额外任务，家长们不担心孩子早早厌学、甚至出现心理问题吗？

当然，这些家长振振有词：单词要默写吧？英文总要阅读吧？听力要练吧？语文常识要积累吧？阅读理解要巩固吧？数学口算要练吧？应用题要琢磨吧……就这样，七八本练习册就堆在孩子面前。我觉得这些三四年级的小学生真可怜。

藤藤小时候，一本课外练习册都没有。别说小学，即便现在上了初中，除了学校统一买的练习册之外，其他的一本也没有。就连课内要求的作业练习，我也让藤藤能省则省。

我和这些家长的观念有本质差别：他们是以刷题数量为荣，我认为应该精准练习。

举一个例子：你看这些小学生的“妈妈牌作业”，孩子写了满满几页，基本全对，只有零星两三处错误。如果做了100道题，只有三五个错误，那对他来说，只有那三五个做错的题才有价值，可能藏着知识漏洞。

换句话说，这些孩子看似很努力，但95%的时间都浪费了，都是无用功，一直在舒适区做低水平重复。

有的家长可能会说：如果不练习，怎么知道孩子哪里有知识漏洞？

我想说：非要这样低效的方式大海捞针吗？课堂上老师提问，课下留作业，日常的单元检测和期中期末考试，不都是发现漏洞的机会吗？发现错题之后，再有针对性地补漏洞、精准学习，效率不是更高吗？

为什么我说盲目刷练习册是低效努力？

举一个例子，就算让一个成年人，连续做一百道小学生数学计算题，也难免出错。是有知识难度吗？完全没有。那为什么会错？因为这种低水平的重复练习，只会让人觉得无聊和烦躁，不可能百分百投入精力，就会犯错。让孩子天天做这种练习，只会磨掉他对学习的耐心和兴趣，所以我说大概率没有学习的后劲。

我之所以不给藤藤买课外练习册，因为对他来说，课内的训练强度就足够了。中考可能会碰到的难题和压轴题，他们课内的考试早晚会碰到。即便第一次考试时不会，之后专门学习也就足够了。

小学阶段就这么鸡娃的家长，是在透支孩子的学习热情和内在动力。他现在年龄小，只能逆来顺受。等到他到了青春期，可能会在某一个时间彻底爆发，很多初中高中休学退学的孩子，背后大多有一个从小就逼着他的鸡娃家长，早年种下的恶果，终究要孩子用未来的人生来偿还。

其实说到底，很多家长疯狂给孩子买练习册，不是因为这个方法多有效，而是因为这是他们能够想到的、最简单的、最不用动脑子的方法。他们觉得，只要孩子把练习册做完了，就是在努力学习，这种方式看得见、摸得着，能给自己带来廉价的心里安慰：我已经为孩子的学习尽力了。

我常说：和90%的人做一样的事情，不可能超过90%的人。看到别人补课刷题，自己就花更多时间补课刷题，这是跑错了方向。

如果你总是抱怨孩子没有学习主动性、不爱动脑思考，不妨先停下来反思一下：是不是你给孩子加了太多低效重复的任务，把他的时间都塞满了，他根本没有闲情逸致去思考和钻研？

闲能得思。先给孩子留足时间和空间，减少低效无效的任务，他才有可能做更有价值的事情，才能长出真正的内驱力。

不做什么，比做什么更重要。