湖北
美丽细胞・校园篇丨鹤峰县走马镇民族中心学校：跃动青春力量 绘就绿意校园
鹤峰县走马镇民族中心学校位于恩施州土家族苗族自治州鹤峰县走马镇，是恩施州生态环境局推进“美丽校园”建设的生动实践样本。学校占地面积55345.46平方米，建筑面积18134.45平方米，绿化面积25318平方米，绿化覆盖率达46%。秉承“五育并举、全面发展”的办学理念，以“健康第一、绿色发展”为核心，学校将生态文明教育深度融入日常教学与管理，系统推进体育强身运动与绿色校园建设，积极营造“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的生态育人环境，探索出一条富有山区特色、充满生命活力的美丽校园建设新路径。
校园绿化风景照
开发沉浸式绿色劳动基地
学校坚持把生态文明教育从课堂延伸至课外，通过建设可参与、可感知的劳动实践基地，将绿色的种子播撒在学生心田。
推行“稼乐”劳动实践。各班拥有专属“责任田”，学生参与翻土、播种、养护、收获全过程，在亲身劳作中理解自然规律，体会劳动价值，培养珍惜粮食、热爱自然的情感。
打造班级绿色微景观。推行“每班一区一景”的绿植养护计划，鼓励学生自带绿植，精心布置窗台、走廊微景观。德育处定期组织“最美花卉”“最佳养护班级”评选，并将结果纳入班级考核，激发学生的责任感与创造力。
常态化绿化美化管护。建设绿色生态校园，学校长期坚持校园绿化美化工作，绿化覆盖率保持在46%以上，并通过科学规划植被分布，形成多层次、多季节的生态景观。同时，划分班级清洁区，实行“每日一小扫、每周一大扫”制度，由学生自主负责区域内的落叶清扫、设施擦拭、垃圾清理等工作，在劳动中增强责任意识，提升环境整洁度。
校园绿化风景照
构建多元化体育赛事体系
学校将体育锻炼作为激扬青春、培育品格的重要载体，构建贯穿学年的体育赛事体系，以运动点燃校园活力。
阳光体育强根基。严格落实“阳光体育两小时”，晨间跑操井然有序，课间操别开生面。将省级非遗“花鼓灯”融入体育锻炼，让学生在强身健体的同时，接受传统文化的浸润。
季节联赛创特色。持续举办“春季篮球联赛”与“秋季足球联赛”，以班级为单位开展周期数周的对抗赛，锤炼学生竞技水平，凝聚团队精神，“班班有球队、人人爱运动”的氛围日益浓厚。
综合赛事展风采。每年秋季举办教联体运动会，设置多样化的竞赛项目，鼓励全员参与，让学生在竞技中享受运动乐趣，展现自我风采。
兴趣小组促发展。依托乡村少年宫，开设篮球、足球、乒乓球等体育兴趣小组，由专业教师指导，满足学生个性化发展需求，让运动成为陪伴终身的爱好与习惯。
校园绿化风景照
营造高品位校园文化氛围
学校坚持文体融合，通过丰富的艺术活动提升校园文化内涵。
开展校园艺术节活动。每年举办一届主题鲜明的校园艺术节，涵盖手工艺制作、文艺汇演等内容，集中展示学校美育成果，引导学生发现美、欣赏美、创造美。
举行校园歌手大赛。“校园好声音”歌手大赛已成为备受学生期待的年度文化盛事，为具有音乐才华的学生提供展示舞台，丰富了课余生活，提升了学生的艺术修养与审美情趣。
学生在学校稼乐劳动基地拔草
在一系列扎实举措的推动下，学校美丽校园建设取得了阶段性成果。
学生素养全面提升。学生体质健康测试合格率持续提高，在体育活动中锤炼意志，在团队协作中学会包容，展现出阳光自信、积极向上的精神风貌。
校园生态持续优化。“劳动基地”与“绿色班级”深受学生喜爱，绿色低碳理念深入人心。校园环境整洁优美，四季常青，被评为“州级绿色校园”。
办学特色日益彰显。学校逐步形成“活力和谐、绿色盎然”的校园文化，体育与生态双路径的美丽校园建设模式获得家长与社会广泛认可。
走马镇民族中心学校通过体育强身、文化润心、劳动实践、生态育人四维融合，探索出一条具有乡土特色、注重生命成长的美丽校园建设路径。未来，学校将继续深化体教融合，拓展美育载体，巩固绿色成果，让校园始终洋溢青春活力、人文气息与自然生机，为学生全面发展和终身幸福奠定坚实基础。
来源：鹤峰县走马镇民族中心学校
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