聚焦教改突破｜我校多项课题获省级教改立项

近日，辽宁省教育厅正式公布2025年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目立项结果，我校共有13个项目成功获批立项。其中，一般项目11项、中国国际大学生创新大赛优秀成果专项项目2项，这是学校在本科教育教学改革领域研究实力与实践成效的集中体现，也是我校持续深化教育教学改革、推进应用型人才培养的又一重要成果。辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目是我省高等教育教学改革的重要载体与核心平台，本次立项聚焦数字化转型、人工智能赋能、新文科建设、产教融合、双创教育等高等教育改革重点方向，汇聚了全省高校在教学模式创新、课程体系优化、人才培养范式革新等方面的最新研究成果和实践经验。

精准发力：
聚焦教改前沿，覆盖多元学科
本次获批立项的项目紧密贴合时代需求、聚焦教学痛点，覆盖机器人、物理、建筑、汉语言文学、英语、心理学多个学科专业，实现了多学科协同推进、全方位改革突破。在选题上，既立足学校办学特色，又紧扣高等教育改革发展趋势，体现了我校教师深耕教学、锐意改革的积极探索。

其中，一般项目涵盖多个前沿方向：既有面向建筑数字化的BIM技术实践教学研究，也有基于VR大空间的实训基地与课程共建探索；既有新文科背景下汉语言文学专业人才培养范式革新，也有生成式人工智能驱动英语、艺术设计等专业课堂改革与个性化学习路径研究；同时还包括OBE理念下课堂教学创新、AI大模型学业评价体系构建、公共基础课教学组织建设、“音乐+科技”复合型人才培养及人工智能通识课程体系改革等多项重点课题，精准对接教育教学实际需求。

中国国际大学生创新大赛优秀成果专项项目则聚焦新工科双创人才培养与产业需求，分别在大学物理实践教学、机器人专业实践教学体系构建等方向获批立项，进一步强化了我校以赛促教、以赛促创、产学研协同育人的特色改革路径。其中，由孟娜教授主持的《面向产业需求的机器人专业实践教学体系构建与应用实践》课题，依托其团队在人工智能、机器人领域的深厚积累，聚焦机器人产业人才缺口难题，构建“多学科交叉、产教深度融合”的实践教学体系，由王雪副教授主持的《面向新工科双创人才培养的大学物理实践教学路径研究》课题，紧扣工科专业需求，重构“基础+专业+创新”三阶实践模块，搭建实验教学、学科竞赛、科研训练联动机制，两项专项课题均彰显了我校以赛促教、产学研协同的教改特色。

体系保障：
强化过程管理，推动成果落地
学校高度重视本科教学改革工作，始终将教改研究作为提升人才培养质量的核心抓手，构建了“顶层规划、中层推进、基层落实”的三级教改工作体系。在项目申报阶段，学校教务处全程指导，邀请校内外专家开展申报培训、课题论证，帮助申报团队优化选题、完善研究方案，为项目成功获批奠定了坚实基础。针对获批项目，学校给予专项经费支持，用于实践平台建设、教学资源开发、师资培训等关键环节，同时配备完善的实验室资源与保障条件，为项目推进提供有力支撑。

学校将严格执行中期检查、结题验收等管理制度，全程做好项目过程管理与服务保障工作，为各项目团队提供必要的经费支持、资源保障和学术指导，确保项目研究有序推进、取得实效。各项目团队将严格按照实施方案，分阶段推进调研、设计、实施、总结等工作，力争形成可复制、可推广的教改成果。
深耕细作：
教改成果丰硕，赋能质量提升
近年来，我校始终坚持以立德树人为根本任务，持续深化教育教学改革，聚焦人才培养核心目标，不断优化课程体系、创新教学方法、完善质量保障机制，教改工作取得了一系列丰硕成果。近三年，学校多项教改成果获得省级、国家级认可，相关经验做法被推广应用，其中孟娜团队牵头搭建多个高质量校外实践基地，建成省部级科研教学平台，王雪团队构建“理论-案例-专业”融合的教学体系，指导学生斩获多项国家级、省级双创赛事奖项，为应用型人才培养质量提升提供了有力支撑。

此次13项省级教改项目的成功立项，既是对我校教改研究工作的充分肯定，也为学校后续教育教学改革注入了新的动力。未来，学校将以此次立项为契机，进一步加强教改研究团队建设，鼓励广大教师立足教学实践开展深层次、创新性研究，持续深化教育教学改革，把教改成果转化为育人实效，不断优化人才培养模式，全力提升本科人才培养质量和学校办学核心竞争力，为区域高等教育高质量发展和产业转型升级贡献更大力量。