四川南充：把劳动课上成“必修课”

“同学们，每一片叶子都有自己的形状和脉络，这既是生物知识，也是我们创作的灵感。”日前，在一堂主题为“一片树叶的文艺转身”的劳动课上，四川省南充高级中学劳动教师任雪带领学生观察树叶结构，并指导大家制作树叶标本，将生物、美术、心理教育有机融合。

这是南充市加强中小学劳动教育的生动缩影。近年来，该市践行“健康第一”教育理念，把劳动教育纳入学生培养全过程，以学科融合为路径、以文化传承为底色、以家校社协同为保障，构建起具有地方特色的劳动育人生态，让学生在动手实践中锤炼品格、增长才干，为终身发展奠定坚实基础。

据介绍，在中小学校劳动教育课每周不少于1课时的基础上，南充一些学校结合劳动教育资源和学生生活实际，研发劳动教育校本课程，推动劳动教育与各学科深度融合，让知识在实践中落地生根。

课程是劳动教育的根基，而特色活动能进一步丰富劳动教育内涵。南充中小学深挖地方文化与自然资源，将传统技艺、农耕文化、中医药文化等融入劳动教育，传承中华优秀传统文化。

南部县翔宇实验小学“陶乐坊”内，学生们揉泥、塑形、雕琢，在非遗传承人的指导下制作陶艺作品。该校把陶艺作为特色劳动课程，常态化开展教学与亲子活动，以传统手工艺滋养学生审美与劳动品格。“捏陶泥锻炼了我的动手能力，也让我明白做好一件事情需要坚持与专注。”学生李钰彤说。

“和孩子一起劳动，既能深化亲子感情，也能真切感受到孩子动手与协作能力的进步。”在刚刚过去的寒假，蓬安县桑梓小学学生家长姚静响应学校倡议，和孩子一同走进田间，进行松土、浇水、采摘，享受劳动带来的欢乐。据了解，南充各中小学校通过家长会、家长学校等多种形式，积极引导家长树立正确的劳动育人观念，鼓励孩子主动参与家务劳动。

不仅如此，南充还构建家庭、学校、社会“三位一体”劳动教育格局，凝聚全域育人合力。在队伍建设方面，建立专兼职结合的师资队伍，聘请劳动模范、非遗传承人等担任实践导师，将劳动教育纳入教师培训，建设名师工作室强化专业支撑，把劳动教育成果纳入教学成果评选，激发教师教学积极性。社区为学生提供志愿服务场所，企业开放生产一线，公益组织开展主题活动，形成全社会支持劳动教育的浓厚氛围。

“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，劳动教育是立德树人的重要载体。”南充市教育和体育局基础教育科科长唐菀表示，南充将持续深化内涵、创新形式、强化保障，让劳动教育真正走进学生心中、融入成长全过程，培养德智体美劳全面发展的时代新人。（中国教育报-中国教育新闻网记者 陈朝和 通讯员 王浚录）

作者：陈朝和 王浚录