取经问道促课改，对标先进谋发展 宜宾李庄中心校课堂教学改革进行时

为深化课堂教学改革，汲取先进教育经验，3月16日，宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校党总支书记刘正权、党总支副书记、校长叶正强带领教导处全体人员和教研组长、备课组长及部分骨干教师赴凉水井实验学校开展沉浸式教研交流活动。

活动伊始，参访教师观摩课堂。三年级罗老师的语文课堂《会摇尾巴的狼》让参访教师见证了“探究表”驱动下的深度学习场景：学生通过“独学—群学”双轨模式，在任务单引导下自主梳理狼的狡诈特征，小组讨论时教师以“追问式评价”激发思维碰撞，最终以情景剧形式展现学习成果；六年级王老师的数学课堂《百分数的应用》，则呈现了“学习五环”的完整闭环：王老师以生活中的提价降价情境导入，通过“预学检测—合作探究—展示质疑—巩固提升—反思拓展”五环节，将课堂真正还给学生。两节示范课中，学生展现出的高效协作能力、精准时间管理意识与自信表达风采，让观摩教师深刻感受到“学生站在课堂中央”的改革力量。

专题讲座环节，凉水井实验学校管理团队系统输出改革经验。凉水井实验学校校长刘焱以《凉水井课改历程》为题，通过“理念迭代—模型构建—课型创新—系统支撑”四维框架，详解“自主管理”课改体系的进化逻辑；教师发展中心主任陈勇余以《教心聚力绽芳华 研以登高共成长》为题，重点分享自主预习模式与“学生讲师团”培养机制；副校长邓敏则通过实操案例，演示了学生自主管理系统的数字化应用场景，从任务发布到过程监控，从即时反馈到成长档案，构建起完整的育人闭环。

活动尾声，凉水井实验学校的同学们为参访教师具体介绍了小组合作、小组建设与小组学习的实践做法，直观展现学生自主管理的课堂生态。李庄中心校教师也与“小老师”们深入交流，重点围绕小组组建策略、组员角色分工、评价激励机制等核心环节展开探讨。针对“如何平衡组内差异与协作效率”“学困生参与度提升”“小组评价与个体评价如何有机结合”“处理组内矛盾冲突”等实施中的具体问题，“小老师”们结合日常管理实例一一回应，分享了他们实践过的行之有效的操作办法，参访教师详细记录了可借鉴的具体做法，为后续李庄中心校小组建设改革的落地实施提供了有效的参照。

此次跨校教研活动为教师们搭建起了优质教育资源共享的桥梁，他们将以此次学习为契机，将“凉水井课改经验”转化为本土化实践方案，通过“微改革”撬动课堂生态重构，让每个学生在主动学习中绽放生命光彩，为李庄中心校课堂教学改革注入新动能。（图/文 宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校）