北京
智评促融合 研思启新程
2026年3月16日下午，南京市燕子矶中学江苏省2025年规划重点课题“基于人工智能的高中五育融合评价实践研究”2026年春学期研讨会在思范楼四楼会议室召开。会议由教师发展中心潘海东主任主持，石骏书记、屠玲副校长、吴蓓副校长、教学处王菊华主任及课题组成员出席会议，围绕课题评价体系的科学性、实施路径与技术支撑展开深入研讨。
01 聚焦核心素养
会议伊始，潘海东主任介绍了与会人员、会议议程及课题进展。随后，屠玲副校长对本学期研究方案进行了细致解读。
专题发言
陈星主任与王明明特级教师围绕“人工智能支持下的高中五育融合评价框架”作专题发言。在框架设计层面，与会人员围绕“独立评价与综合评价的关系”展开讨论，提出单项评价是综合评价的基础，只有在各育独立评价的前提下，才能更准确地识别学生优势与不足，进而实现有针对性的融合评价。同时，明确评价体系的推进应遵循“先融合、后评价”原则，即在日常教学中实现五育的自然融合，再通过科学模型开展综合评价，避免流于表面或缺乏实证依据。
在潘海东主任作简要总结后，刘敏、徐波、赵艳红、王菊华、吴蓓等老师结合“开放周主题及融合方式”交流了各自见解。刘敏老师以诗歌教学为例，探讨古典诗与现代诗在评价维度上的差异；徐波老师建议聚焦核心素养，探索构建专属AI助手，并就如何运用人工智能评价创新素养提出设想；赵艳红老师围绕“智能评价相较于传统评价的优势”以及“德育等形成性成长如何评价”提出思考；李杭老师建议结合运动会、戏剧节、研学活动等真实情境，推动评价与教学实践的深度融合；吴蓓副校长指出人工智能评价的融入是课题难点之一，并就课堂中即时评价的实现方式提出疑问。最后，石骏书记从学校层面提出解决路径，为课题深入推进提供保障。
最后，石骏书记提出指导意见，为本次研讨画上圆满句号。本次会议内容丰富、研讨深入，与会人员在充分交流中凝聚共识，为课题后续研究注入了新的动力，也为下一阶段实践探索奠定了坚实基础。
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