运城市以集团化办学推动中心城区教育优质均衡发展

　　“我很喜欢上市实验中学老师的课，老师对我们很关心。我们的课堂学习和市实验中学同步。我的数学成绩比过去提高了，我越来越喜欢学数学了。”市实验中学盐化校区学生王悦说。

　　去年以来，在市教育局统一部署下，市实验中学与盐化中学初中部正式启动深度融合工作，携手探索义务教育优质均衡发展新路径。合作办学以来，两校融合成效初显：学生对教师授课的认可度显著提升，教师跨校区教研协作氛围更浓厚，家长对办学条件的满意度明显提高，跨校区学生活动参与度逐步上升，交出了一份令家长和学生满意的教育答卷。

　　市实验中学与盐化中学合作办学是我市开展集团化办学的有益探索，取得了明显实效。今年是“十五五”开局之年，为了进一步推动教育优质均衡发展，市教育局积极推进中心城区集团化办学模式，明确以“2736”发展思路为基本统领，即确立两类办学模式、组建七大教育集团、规划三步实施路径、推进六项重点任务，以此构建“模式—集团—路径—任务”四位一体的工作框架，中心城区七大教育集团覆盖小学、初中等学段，兼顾公办优质校、薄弱校与新建校，形成全域覆盖、梯次共进的格局，从而破解人民群众关心的教育发展不均衡问题，消除区域内“择校热”“大班额”“上学难”等问题，让“家门口”的学校都成为好学校，切实办好人民群众满意的教育。

创新探索

打造资源共享新机制

　　在市实验中学盐化校区，记者走进教学楼初一班教室，只见学生们正在上生物课，代课教师生动有趣地给孩子们讲解着，课堂气氛活跃。市实验中学副校长王蓉是盐化校区的市实验中学教学团队负责人。她告诉记者，去年盐化校区招收了6个初一班，教研教学层面，两校实现深度联动。盐化校区教师每周一、周四上午固定参与市实验中学主校区教研活动，共同研课标、研教材、研学情，聚焦课堂教学重难点展开深入研讨。通过一个学期的实践，两校的教学质量有了明显提升，为教师、学生的共同成长提供了空间，为盐化校区注入了蓬勃活力。

　　为优化学生学习环境，盐化校区对校园硬件环境进行双升级，打造优质学习空间，完成系列改造：翻新教室墙面、升级班级文化墙，更换教室窗帘与走廊照明灯；推行“每日三扫+定期消杀”卫生制度，重点整治厕所、走廊等公共区域，同步更换厕所门帘、改造厕所大门，使得校园环境焕然一新。此外，盐化校区与主校区共享实验室、创客空间等功能场馆，为学生提供了更丰富的学习资源与实践机会。

　　在教学实践中，两校通过联合举办综合实践、家长会等丰富的活动，实现了教育教学的步调一致，目标一致。

如家校合作方面，家长会采用统一内容与标准，向家长介绍两校融合后的教育理念、教学计划及育人措施，进一步增强家长对教育融合工作的理解与支持。

同时，两校还推动德育课程同步融合。开学首日，两校师生共同开展新学期学生守则学习活动，帮助学生以良好状态迎接新学期。一系列课程的同步实施，不仅实现了教育资源共享，更推动两校育人理念深度融合。

　　在盐化校区门口，家长罗先生告诉记者，孩子在这里上学，可以说和在市实验中学上学一样，都是优质教育资源，这是教育改革带来的福祉。

　　市实验中学党委书记、校长刘荣艳表示，集团化办学实现了两校管理机制创新、师资配置优化、教学资源共享、质量检测同步，有效扩大了优质教育资源覆盖面，促进了教育的优质均衡发展，得到了社会肯定和家长好评。下一步，市实验中学教育集团将以市实验中学为集团主校，盐化中学初中部、第三实验中学、运城经开区南区初中为分校，按紧密型教育集团管理，进一步促进优质教育资源的放大和增值，推动实现中心城区教育一体化优质均衡发展目标。

　　集团化办学是我市破解教育发展不均衡、放大优质教育资源效应的关键举措。可以说，市实验中学盐化校区开启了我市中心城区集团化办学、打造优质教育资源的先河，为我市集团化办学蹚出了新路径、开启了新航向。今年是“十五五”开局之年，我市积极推进中心城区集团化办学模式。2月3日，市大运小学教育集团揭牌，作为集团分校的盐湖区安邑东街小学、安邑北街小学被正式纳入大运小学教育集团，标志着3所学校迈入“一体共生、优质共享”的新台阶，区域教育优质均衡发展步入新阶段。

双向奔赴

激活教育一池春水

　　朱红芹是市实验中学一名从教多年的资深名师，也是市实验中学派驻盐化校区的骨干教师，经过一个学期的教学实践，她感到收获很大。朱红芹说，原来在市实验中学教学比较轻松，压力也比较小，现在选择在盐化校区，就是给自己加压，让这里的孩子享受优质的教育资源，为我市教育优质均衡发展作出自己应有的贡献。

　　市实验中学和盐化中学初中部两校合作办学激活了教育的活力，一开始就实现了很好的教学效果，不仅受到学生好评，教师也受益匪浅。樊晓盼是盐化中学初中部的英语教师，从教十几年，这次参与两校合作，她感到对自己教学带来了帮助，不仅拓宽了自己的教学视野，还提高了教学经验。“班里学生整体素质比以前提高了，这对我也是一种激励，上课也有劲了。同时，经常参加市实验中学开展的大教研活动，对自己业务也有很大提升。”樊晓盼说。

　　同样，在市大运小学教育集团安邑北街小学，合作后带来的不仅是课堂的改变，学生精神面貌也有了很大改善，校园内生机勃勃。用校长景永强的一句话说，市大运小学的助力如一场“及时雨”，给他们这样的农村学校带来了甘霖和雨露，让教师动起来、学生活起来，老师们越干越有劲了，一定能办好老百姓满意的“家门口”好学校。

　　“集团化办学是一项惠及老百姓的好事。作为集团主校，市大运小学义不容辞选择承担这项神圣的使命，用心、用情、用力办好每一件关乎师生成长的大事，全力打造老百姓真心认可、孩子们真心喜爱的家门口好学校。”市大运小学校长仙桂霞说。

　　此次集团化改革，市大运小学教育集团作为我市“联动型教育集团”的先行试点，由市大运小学主校牵头，联动盐湖区安邑北街小学、盐湖区安邑东街小学两所成员校协同发展。在集团化办学的推进过程中，该教育集团创新发展，积极探索形成集团化办学的“1532”行动体系办学路径，即：

“1”是始终坚守的愿景：人人出彩，校校生辉。希望通过集团化办学，让每一个孩子都能闪光，让每一位教师都能成长，让每一所校区都能绽放独有的特色与光彩。

“5”是在市教育局的统筹下内涵发展好教师调配、教育教学、教研活动、考核评价、招生管理“五个统一”，用实际行动破除“挂牌不同心”的问题，让优质教育资源真正流动起来、共享起来，牢牢守住教育公平底线。

“3”是精准发力的三大抓手：以制度激活内生动力，用科学完善的机制，充分激发教师想干事、能干事、干成事的精气神；以宣传讲好育人故事，加大宣传力度，讲好师生故事，全方位展现集团化办学带来的育人生态新变化；以教研夯实育人根基，德育牵头深耕班级管理，组织精研课堂教学，全面提升教师育人硬功夫。

依托三大抓手提质增效，收获“2”项成果回应社会期盼：一是让学业质量实实在在提升，让每个孩子都进步、让每位家长都安心；二是持续深耕跳绳特色，擦亮品牌，用一根小小的跳绳，跳出健康、跳出自信、跳出快乐，生动诠释“人人出彩”的深刻内涵，切实落地国家“健康中国”战略，践行“健康第一”的教育理念。

　　仙桂霞表示，目前，集团校正通过制度激活内生动力、宣传讲好育人故事、教研夯实育人根基，围绕师生成长需求，通过管理共通、师资共育、课程共享三大路径，把每所成员校都打造成百姓认可、孩子喜爱的优质学校，为区域教育高质量发展提供可复制的集团化办学样本，为“十五五”教育高质量发展贡献力量。

整体跃进

推动教育优质均衡发展

　　破解教育不均衡，推动教育优质均衡发展，是我市集团化办学改革的宗旨和目标。为让优质资源“动”起来、薄弱学校“强”起来，我市组建中心城区七大教育集团，即运城市实验中学教育集团、运城市人民路学校教育集团、运城市大运小学教育集团、运城中学教育集团、盐湖区涑水联合双语学校教育集团、盐湖区魏风小学教育集团、盐湖区实验小学教育集团。3月2日，在春季学期开学前夕，我市召开中心城区集团化办学模式改革工作第四次推进会，围绕“深融合、提质量”要求再安排再部署，推动改革向纵深发展。

　　市教育局有关负责人表示，本次改革主要推行两类集团化办学模式，一类是“联动型教育集团”，另一类是“紧密型教育集团”。联动型教育集团主要由隶属关系不尽相同的学校组成。

　　以一所公办优质学校为主校，其他学校为联动校。主校通过输出品牌影响力、教育管理理念、教学方式方法、骨干教师及开展多种交流等方式，带动薄弱校或新建校共同发展，努力提升其办学水平和教育质量。紧密型教育集团主要由隶属关系相同的学校组成（根据实际分步实施）。

　　以一所公办优质学校为主校，吸纳一所至三所公办薄弱校或新建校为分校，在保持各校区相对稳定的基础上，由集团主校统一管理，实行“教师调配统一、教育活动统一、教学研究统一、师生考核统一、招生管理统一、行政后勤统一”的“六统一”制度。主校需全面加强对分校的各项管理，将分校培育为优质学校。

　　下一阶段，我市集团化办学改革将聚焦六大关键任务精准发力：

一是深化学习研讨，凝聚“价值共识”，各集团要围绕先进经验的核心逻辑开展深度学习，推动理念破冰；

二是优化实施策略，平衡“统分关系”，紧密型教育集团要注重激发分校活力，联动型教育集团要强化实质性的资源共享；

三是推动资源流转，激活“内生动力”，严格落实教师交流制度，实现骨干引领与青年培养的“双向浸润”，加快建立集团联合教研机制与共享课程资源库；

四是实施精准帮扶，强化“一校一策”，主校须牵头为薄弱校制订提质方案，明确具体举措与节点目标，并将其成效作为集团考核的关键指标；

五是健全评估机制，强化“闭环管理”，构建符合实际的监测评估体系，强化过程督导与结果运用，实行严格的“捆绑式”考核；

六是立足本地实际，探索“特色品牌”，各教育集团要深挖本土文化教育资源，着力培养拥有家乡情怀的学生，走出一条具有运城特色的集团化办学新路径。

　　据悉，在实施步骤上，集团化办学改革按照“一年筑基、三年提质、五年创优”分步推进，稳扎稳打、久久为功；在工作抓手上，统筹集团标识、教育活动、教师交流、教学研究、招生管理、考核评价6项重点任务，推动集团从“物理整合”走向“化学融合”。

　　让孩子们“上好学”是重要的民生工程，见证着教育为民的温度与高度。一段时间，家长择校、资源不均成为群众的急难愁盼。去年以来，我市积极推动集团化办学，如今，中心城区七大教育集团破题而起，使得优质资源“动”起来、薄弱学校“强”起来、家门口学校“好”起来，让教育公平更有质感，教育质量更有保障。中心城区七大教育集团将有力推动义务教育从基本均衡向优质均衡加速迈进，更好满足人民群众“上好学”的美好期盼。

　　市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长范安军表示，办好人民满意的教育是运城教育人的初心所在、使命所系。“十五五”时期，我市将以人民为中心发展教育，以均衡配置资源为重点，以提高教育质量为核心，以体制机制改革为动力，深入推进基础教育优质均衡发展，持续推进集团化办学，让教育从“一枝独秀”到“百花齐放”，从一校特色到校校优秀，以集团化办学推动育人方式深刻变革，促进教育优质均衡发展，让孩子们在家门口就能上好学校，促进运城教育高质量发展。（李宏伟）

【来源：运城新闻网】