代表委员与基层心连心｜厚植文化沃土 提升惠民温度

基层群众的体感关系到文化建设的成效。当前，文化强国建设正由“规划图”变成“实景画”，成为人民群众看得见、摸得着、在家门口就能享受到的精神文化滋养。同时，我们也应该看到，在基层，仍然存在部分群众需求无法被充分满足、文化供给与群众需求错位等问题。为此，本版邀请参加全国两会的代表、委员，为基层文化建设把脉问诊、开出良方。

基层关切

如何用艺术为乡村培植精神家园？

山西省晋城市泽州县大阳镇文化站站长颜文红：乡村文化面貌看得见的改变让我们十分欣喜。作为基层文化工作者，我们也希望作品、书籍能真正滋养精神、触动心灵，让文化自信从人们的心底长出来。该如何用艺术为乡村培植精神家园？怎样让艺术铸魂育人，尤其是在青少年心中种下善与美的种子？如何让文化惠民真正转化为滋养人心、留住根脉的精神力量，为乡村振兴注入持久动力？

（本报记者 朱 萌 采访整理）

代表委员回应

全国政协委员、中国国家画院院长刘万鸣：

艺术惠及乡村，既要塑形也要塑魂

全国政协委员刘万鸣

文化惠民不仅要提升外在呈现，更要滋养精神世界。就艺术如何惠及乡村发展来说，我认为既要塑形也要塑魂。

塑形，是以艺术语言描绘乡村风貌、构建美的空间。

2025年8月，中国国家画院组织27位艺术家深入山西娄烦，在云顶山、汾河水库等地开展写生创作。艺术家以画笔捕捉乡村振兴的蓬勃生机，将娄烦的自然山水与人文积淀转化为鲜活的艺术作品，既描绘了乡村的时代新貌，也为乡土文化留下了宝贵的艺术档案。

随后在独石河村美术馆举办的写生作品展共展出88件精品，让当地群众在家门口就能欣赏到高水平的艺术佳作。该美术馆的落成与使用，本身就是对乡村物理空间的审美重塑，实现了公共文化设施的“塑形”。

塑魂，则是以艺术培植精神家园、增强文化自信。

在贵州遵义，中国国家画院红色主题展厅落成，通过美术作品系统呈现中国革命历史，让长征精神以沉浸式、学术化的方式浸润人心，为革命老区铸牢红色之魂。在新疆，中国国家画院文化润疆主题展厅在新疆美术馆揭牌，以艺术搭建起各民族交往交流交融的桥梁，构筑中华民族共有的精神家园。在浙江湖州，中国国家画院“两山”理念艺术创作研究中心成立，用艺术阐释生态文明思想，为乡村绿色发展注入新活力。

2024年，我向山东省临朐县九山镇的乡村小学捐赠30台教学一体机，价值45万元，助力改善乡村学校办学条件。2025年12月，我向山西省的娄烦和静乐两地品学兼优的学子进行为期5年、总额300万元的捐资助学，希望以此播撒善与美的种子，在下一代心中铸就感恩奋进、回报家乡的精神之魂。

从描绘山川之形，到培育精神之魂，艺术的真正力量，既在于让乡村看得见美，更在于让乡村记得住根脉、生发出自信。只有形魂兼备、形魂共生，艺术赋能乡村振兴才能结出更丰硕的果实。

（本报记者 屈 菡 采访整理）

基层关切

如何让中小学生读好书、好读书？

广西壮族自治区玉林市博白县永安镇初级中学教师彭广宇：目前，西部地区的一些中小学依然存在阅读方面的难题，学生的阅读质量有待提高。主要原因有：一是学校缺少图书馆（室）或图书馆（室）利用率不高。目前，部分学校虽设有图书馆（室），但图书资源有量无质，比如书目陈旧、与需求不匹配、适读性差。二是阅读氛围不浓。学生的课余时间多被电子游戏、短视频占据，家庭阅读氛围薄弱，学校阅读活动单一或流于形式。三是专业阅读指导不足。乡村学校教师少，教学任务重，无暇指导学生阅读。乡村中小学的图书馆（室）建设应该如何推进？在电子产品日益普及的今天，应该如何营造良好的阅读氛围，引导中小学生读好书，培养好读书的习惯？

代表委员回应

全国人大代表、广西贵港市图书馆馆长李燕锋：

让书离孩子近一点，再近一点

全国人大代表李燕锋

孩子们眼里闪烁着求知的光芒，给他们一片沃土，他们会还我们无数个惊喜。

一是让书离孩子近一点，把图书馆建到孩子们的心坎上。一些乡村学校图书馆有量无质，这是个老问题。书架上摆满了捐赠来的书，要么是孩子看不懂的深奥读物，要么是早已过时的陈旧书籍。这样的书，再多也是摆设。解决这个问题，关键在“精准”二字。

建图书馆不能只求“有没有”，更要问“好不好”“对不对”。乡村学校的资源有限，可以考虑发动社会力量的支持，或者与当地公共图书馆合作，共建共享图书资源。近年来，广西贵港市图书馆持续开展“馆校合作”项目，将流动图书车开进乡村学校，根据学生需求定期配送图书。学校在引进资源时，必须坚持一个原则：选书目要听听孩子的想法，只有孩子们真正需要的书才会被翻开。更重要的是让书“活”起来。学校图书馆不能只是个藏书室，要变成孩子想去、愿意去的地方。可以尝试把图书分散到教室、走廊，让书随手可得。可以设立班级图书角，让孩子参与管理。班级之间的图书定期轮换更新，保持新鲜感。总之，要让书离孩子近一点，再近一点。

二是让阅读变得有意思，用活动把孩子从手机里“抢”回来。无论大人还是孩子，都会被电子游戏、短视频所吸引。硬生生地把孩子从手机边拽开，既不现实也不明智。更好的办法是：让阅读变得“有意思”，举办阅读活动就是一个行之有效的办法。阅读不能靠硬指标，得靠吸引力。读书分享会、故事会、经典诵读、情景剧表演、走读研学、知识竞赛、阅读积分、亲子共读……当阅读和活动结合起来，当书本里的世界变得可触可感，孩子自然会被吸引。面对数字时代的冲击，与其抱怨，不如借势。可以用数字化手段让传统阅读变得更有趣，比如把经典故事做成有声读物，用短视频推荐好书，让孩子自己录制读书心得分享。

三是让指导变得更专业，培养乡村阅读推广人。乡村学校教师少、任务重，阅读指导不能完全指望语文老师在课间挤出时间。更可持续的办法是培养一批阅读推广人。这个推广人可以是老师，也可以是学生，甚至可以是家长和社会志愿者。关键是让他们懂书、懂孩子、懂引导。既可以在培训中加入阅读指导内容，让每个老师都具备基本的阅读引导能力，也可以将学生培养成“小小阅读推广员”。让孩子去影响孩子，往往比大人说教更管用。一个爱读书的孩子，能带动一群同学爱上读书。给他们一点小小的激励，比如“阅读小导师”的称号，他们就能发挥意想不到的作用。对家长和社会而言，可以通过家长学校、社区活动，让更多人意识到阅读的价值。返乡青年、退休教师、大学生志愿者都是乡村潜在的阅读推广力量。把他们组织起来，经过培训，就能成为乡村阅读推广的生力军。说到底，阅读指导不是非得请专家、搞大阵仗。只要有人愿意花时间陪孩子读书、和孩子聊书，就是最好的指导。

（本报记者 宾 阳 采访整理）

基层关切

怎样实现“群众演、群众看、群众喜欢看”？

山东省潍坊市临朐县文化艺术中心主任卢媛媛：文化惠民工作事关群众基本文化权益保障。近年来，群众登台当主角的热情越来越高涨，“村晚”等舞台的受众面越来越广。另一方面，基层文化惠民举措从内容到形式还面临着创新不足的问题，群众反映，一些惠民活动的体验感有待提升，创意策划缺少生活的烟火气。怎样提升基层文化惠民举措的针对性，实现“群众演、群众看、群众喜欢看”？

代表委员回应

全国政协委员、文化学者魏新：

基层文化惠民要给“舞台”也给“梯子”

全国政协委员魏新

文化惠民工作的本质，是让群众从文化服务的旁观者变为参与者，从被动接受变为主动创造。近年来，从城市社区的百姓舞台到乡村田间的“村晚”，群众登台当主角的热情持续高涨，但一些地方的文化惠民仍存在供给与需求错位、形式大于内容、热闹“一阵风”等问题。

提升文化惠民举措温度的前提，是摸清群众的真实需求。基层文化工作需打破“我以为群众需要”的惯性思维，建立“群众点单、政府配菜、社会调味”的需求对接机制。我在山东一些基层地区调研时发现，有的县、乡镇采用“线上+线下”双渠道征集群众的文化需求：线上通过社区微信群、公众号开设“文化需求留言板”，方便年轻人提建议；线下组织“文化议事会”，邀请老人、儿童、非遗传承人等不同群体代表面对面交流，还会上门走访行动不便的群众。有的基层地区针对不同群体的精准画像：老年人偏爱合唱、戏曲、广场舞等强互动的活动；孩子们需要绘本剧、手工坊、科普表演等趣味化、教育性的节目；返乡青年则青睐短视频创作、民谣弹唱、潮流舞蹈等年轻化、创新性的形式。山东一些地市级、县区级文化和旅游部门还制作“文化需求清单”，按年龄层次、兴趣爱好、技能水平分类统计，比如为老年群体开设戏曲唱腔提升班，为留守儿童组织童话剧创编营，为返乡青年搭建短视频创作擂台，让每个群体都能找到适配的文化活动，从源头上避免供需错位。

群众有登台的热情，更需要专业的支持与温暖的保障。基层文化惠民不能只给“舞台”不给“梯子”，要通过全方位赋能，让群众从敢上台到能上台、会上台。针对基层文艺队伍的培养问题，可以推行“专业老师下沉+本土能人帮带”的模式。一方面，邀请省市文艺院团的演员、编导定期下沉基层，开展“一对一”辅导，从节目编排、台词打磨到舞台表现，手把手教学；另一方面，挖掘本土的民间艺人、退休文艺工作者，聘请他们担任“乡土导师”，用接地气的语言传授技巧。

此外，还要解决群众演出的后顾之忧，让文化活动可持续。比如场地方面，盘活社区服务中心、闲置校舍等资源，设立百姓舞台固定演出点，配备基础灯光、音响设备，同时提供“流动舞台车”服务偏远村落；经费方面，设立基层文化专项基金，对群众文艺团队给予排练补贴、服装道具购置补贴，对优秀本土节目给予演出奖励。

“群众演，群众看”的核心是搭建“接地气、有人气”的平台，让演出走进生活、贴近群众，形成“演者有动力、观者有共鸣”的良性循环。我认为，应该结合群众生活实际设计演出主题，让节目“有故事、有温度”。围绕乡村振兴、文明乡风等热点，鼓励群众自编自导节目，比如用快板宣传政策、用小戏演绎邻里故事、用歌舞展现家乡变化。同时还要适应数字时代趋势，为群众演出搭建线上展示平台。利用乡镇公众号、社区视频号开设“百姓风采”专栏，上传群众演出视频；组织“线上文艺大赛”，让群众通过手机投票评选优秀节目；邀请本地网红博主直播群众演出，扩大本土文化的传播范围。

总的来说，基层文化惠民的温度，藏在“群众需要什么就提供什么”的精准里，藏在“手把手教、实打实帮”的赋能里，藏在“家门口的舞台、身边人的故事”的共鸣里。让群众真正成为文化惠民的主角，用接地气的内容、有温度的服务、多元化的平台，让“群众演、群众看”从口号变为现实，才能让基层文化真正热起来、活起来、久起来，让群众在文化参与中收获幸福感、归属感。

（本报记者 苏锐 采访整理）

（本版统稿：本报记者 谭志红）

责编：玄贺彤