内蒙古
现在老师确实很累，2025年底教育部自己调查的数据说，中小学老师每周光处理杂事就要花12.4小时，差不多占了他们工作时间的三分之一，课也排得不少，平均一周有14.7节，这个数字比国际建议的高出一大截，大家平时总说“老师辛苦了”，可实际工作流程却压得人喘不过气。
有些地方试过减负，比如江西和浙江搞了减负清单，行政任务真的降了四成多，但北京上海的重点学校，纸质表格没了，改用APP打卡、填电子台账，反而更费神，县城和乡村老师更难，一个人教好几门课，还得天天回复家长微信，忙得连轴转。
技术本来应该帮忙的，AI批改作业、智能安排课程这些工具也推广了好几年，但87%的县城学校根本没有连上统一平台，老师们还得手动填写表格、用微信回复消息、在群里接龙通知，就算有三头六臂也忙不过来，这不是技术本身不行，而是标准太乱、数据不通，结果把事情越搞越复杂。
现在社会上还在赞美老师像春蚕到死丝才停止吐丝，视频里拍到老师熬夜批改作业、帮留守学生补课，弹幕里全在说我们欠老师一场改革，可实际上日本规定教师一年最多工作一千八百个小时，芬兰的教师每周只上十六节课还能自己安排上课内容，咱们这里奉献几乎成了默认要求，好像老师不累垮就不算称职。
教育部还没发布具体的减负方案，好几个省份已经在私下摸底，准备推行非教学事务准入制度和数字负担评估机制，大家口头表示感谢，心里却在琢磨这件事最终由谁来负责管理。
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