为什么孩子不爱预习？因为这是重复学习

你会听到很多老师说：要做好预习。但为什么绝大多数孩子不爱预习？因为他们认为：上课老师会讲，我自己为什么要提前学？这不是浪费时间吗？

很多家长无法回答这个问题，所以这件事无法落实。

我在《学习高手100讲》中，深入剖析过预习的本质，感兴趣的家长可以直接扫码收听。今天这篇文章，我只谈三点：

1、不是所有科目都需要预习

所有老师，包括我在内，都会强调预习的重要性。但是，并不代表所有科目都需要预习，不代表所有年级都需要预习。

如果一个孩子对于某一科从来不预习，上课都能听懂跟上，考试也都能考90分以上，那说明这个学科对于他来说没有难度，他完全不需要预习。

预习的本质是为了提高听课效率，如果不预习听课效率就很高了，当然不需要非要走那个形式。

很多家长不明白这个道理，非要让孩子各科都预习，貌似是培养孩子好的学习习惯，其实是消耗孩子的学习动力、浪费时间和精力。

以藤藤为例，他小学阶段只预习语文，初中阶段只预习数学。好钢要用在刀刃上。做得少，才能做得好。

2、理科越到高年级，越要提前预习

文科是积累性的学科，知识都是零零散散的，如果落下了一些，对于后面知识的学习影响不大。

理科不一样，讲究的是逻辑严密，环环相扣。如果某一块没学会，后面可能就完全跟不上。很多学生到了高年级，听数学物理就像听天书，就是因为前置知识有太多没学会。

所以，理科学习必须超前，宁可自己多学，不要被动应对。

当然，这里有一个细节。我不建议小学阶段超前学数学，或者学所谓的“奥数”，这可能会透支孩子的学习兴趣和学习动力。到了小升初的时候，可以适当提前介入初中数学的预习，提前适应初中的教学进度。

对于学有余力的学霸，强烈建议在初中加快学习进度，越早开启高中数学的自学越好。藤藤现在是八年级，已经几乎学完了高二的数学。

3、预习的目的不是全部学会，是提高“信道容量”

很多家长搞不懂预习、自学和在培训班超前学的关系。我强烈建议预习，是为了提前熟悉知识，让自己上课的时候不是脑袋空空，提高上课的学习效率。

预习的目的不是自己100%都学会，那样上课就毫无意义，时间都浪费了。所以我非常不赞同通过培训班的方式超前学。培训班和上课没差别。如果培训班都听懂了，上课的时间就浪费了；如果课外培训班都听不懂，上课也很难听懂。

通过自学的方式，提前预习课程内容，形成一个框架性的概念，哪怕有一些缺漏，也可以在上课的时候补齐。这个从“信息论”的角度来说，是提高“信道容量”，当你具备了一定的理解能力，就能更快地消化吸收上课老师讲课的内容。时间没有重复浪费，还提高了学习的效率。

当然，自学的形式不用拘泥，课本、参考书、视频课、AI网站等等都可以，只要你用心学一遍，就一点都不预习强。

4、总结

很多家长热衷于收集一些技巧层面的东西，比如如何预习语文，如何预习英语，但往往忽视了事情的本质。比如，有的时候可能并不需要预习，提前背超纲单词就是预习。

知道什么是重要的，在最重要的地方投入足够的时间和精力，这样才能大幅提升学习效率，而不是简单低效的重复。

学得又轻松、成绩又好，而不是扮演一个“好学生”，只是例行公事地完成任务。