委员建议：应用型本科扩招技工院校毕业生

2026年全国两会，教育议题再次成为代表委员建言献策的热点。让我们一起来听听代表委员们的“教育声音”——

全国人大代表吴仁彪：

在行业高校试点本硕贯通专业学位研究生培养

全国人大代表、中国民航大学副校长吴仁彪表示，行业高校是我国高校的重要组成部分，在专业学位研究生培养方面具有先天优势，所设专业多围绕行业核心技术和关键环节，课程体系更注重实践能力培养。

可是有些行业虽然国家急需，学校水平也不低，但由于工作艰苦或者学校地理位置不好，也难以留住高水平的学生在本校继续读研。

因此吴仁彪建议，可以先从交通运输、航空航天等国家急需领域先行先试，开展本硕贯通专业学位硕士研究生培养项目。针对特色鲜明的行业高校可开展定向推免，即在推免政策中设置“行业特色专业本硕贯通专项推免计划”，将符合条件的本校优秀本科生直接纳入专业学位硕士研究生培养序列，这样可使学生在本科阶段积累扎实的行业基础知识和专业素养，在硕士阶段快速进入校企联合研究生培养基地，开展实践创新研究工作，从而保障培养时间的高效利用和培养质量的稳步提升。

全国人大代表陈玮：

建议在小学教育等专业设立“全面性教育基础”必修课

近日，全国人大代表、浙江中医药大学附属第三医院院长助理、九三学社衢州市委员会副主委陈玮受访时提出建议称，她关注到，当前许多性教育课程由兼任教师承担，专业素养参差，教学能力不足。

对此，她建议推进师范教育课程改革，在学前教育、小学教育等专业设立“全面性教育基础”必修课；同时明确师资岗位编制，为中小学设置专职性教育教师岗位，完善职称评审，让师资“名正言顺”，从而帮助青少年掌握科学的性知识，树立正确的性观念，提升自我保护、防范性侵害的能力。

全国人大代表贾亮：

建议应用型本科扩招技工院校毕业生

全国人大代表、全国劳动模范、阜阳技师学院实训中心主任贾亮建议，构建贯通培养体系，推广“中高本”纵向贯通模式，支持中职学校与技工学校开展五年一贯制办学，推动高职院校与技师学院合作开展“3+2”贯通培养，扩大应用型本科院校招收技工院校毕业生的规模。完善职教高考制度，健全“文化素质+职业技能”考试招生办法，为技工院校学生升学提供便捷通道。

全国政协委员洪明基：

高考英语降为100分

全国政协委员、合兴集团控股有限公司执行董事兼行政总裁洪明基表示，现行高考英语与语文、数学同为150分主科，中学生日均英语学习超2小时，其中毕业班高达4小时。

有数据显示，67.2%的儿童5岁前开始学英语，远超传统文化启蒙时间。

洪明基认为，这也容易加剧教育不公平，农村考生比城市考生的高考英语平均分，低了约20分，差距远大于数学和语文学科。

他建议，高考英语由150分降至100分，推行一年两考，取最高分，弱化偏难语法，侧重听说实用能力。

同时涉外语、国际类专业设英语门槛，其他专业仅要求基础达标即可。

全国政协委员甘华田：

建议普职分流延至18岁

近日，全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田表示，当前普通高中学位供给不足，“中考分流”压力持续增大，难以充分满足民众日益增长的接受普通高中教育的需求。建议加快扩大普通高中教育资源，尽快普及普通高中，逐步将普通高中纳入义务教育。

甘华田还指出，若义务教育向高中阶段延伸，必须改变目前普高与职高“双轨制”的僵硬结构。

建议大力发展综合高中，课程设置应包含学术核心与职业技能模块，学生在毕业时可根据自身特长，自主选择参加普通高考或职教高考。

将普职分流的决策点从15岁延后至18岁，从根本上缓解“中考焦虑”。

来源：新京报、新华社微信号、中国青年报、21世纪经济报道、中国新闻周刊等。

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