那个“大嗓门”的蜕变

（来源：衢州日报）

转自：衢州日报

　　姚秋燕

　　刚接手这个3班时，到周边村里家访，有个男孩带着几个同村的孩子到村口等我。当时觉得这个男孩还挺懂事。

　　开学后，这个男孩的优势很快显现：动作敏捷，执行力强，班里有临时事务，我总会第一时间想到这个“周同学”。随着相处渐深，他的 “本性”逐渐展露——成了班里名副其实的“大嗓门”。班级整队时，他洪亮又略带沙哑的声音能瞬间镇住全场；课堂上，他常常忍不住插话，即便多次提醒，那股不受控制的音量依旧穿透力十足；课间时分，他更是凭着一声吆喝，带着同学们在楼道里奔跑嬉闹。久而久之，他的嗓门愈发响亮，不少同学对他心生畏惧，有时他对老师也显得有些执拗。

　　这头“小蛮牛”若不加以引导，恐怕会愈发任性，于是，一场针对 “大嗓门”的“减音蜕变计划”悄然开启。

　　撕掉标签，看见闪光点

　　这个“大嗓门”看着野，跑起来 “风一样”，脾气上来“牛一样”，嗓门跟“锣一样”。其实……

　　有爱心：有一天，我发现周同学脸上带着一块乌青，便轻声询问缘由。他皱着眉头不吭声。我随即了解了事情的来龙去脉，原来妹妹发脾气时突然咬了他，而这个看似强势的哥哥，竟丝毫没有还手，只是捂着伤口默默落泪。他妈妈事后告诉我，当时既心疼孩子，又被他的懂事深深打动。借着《道德与法治》的课堂，我把这个小故事分享给同学们，让大家猜猜故事的主人公。当我揭晓答案是周同学时，我率先为这个有爱心、懂包容的哥哥鼓掌，同学们也纷纷跟着鼓掌。那一刻，周同学不好意思地低下了头，脸上露出了羞涩的笑容。

　　爱学习：无论平时多么活泼强势，周同学对待学习却毫不含糊。若是作业未完成，楼道里绝不会出现他的大嗓门，取而代之的是他伏案静学的身影。每次作业，他的完成质量总名列前茅；课堂上，他的“大嗓门”虽时常响起，回答或许不够完整，但那份随意坐姿背后，是真正倾听与思考后的表达。因此，每当表扬学习认真的同学时，我总会不由自主地提到他。渐渐地，周同学在班里的威信不再依赖音量，而是源于他的踏实与努力，同学们也慢慢发现，这个“大嗓门”值得佩服的不只是声音。

　　创设机会，引导自我约束

　　每次班干部竞选，周同学都选择旁观。他向往自由，不愿约束他人，也不服他人管教。但我深知他具备出色的管理能力，不愿浪费这份潜能。我改为公开推选制，让同学们投票选出“最适合某个职务的人”。同学们的眼光十分敏锐，很快，能力突出的周同学被一致推选为副班长，主要负责班级纪律。这个职务既能发挥他的威信，又能引导他学会自我约束，收敛脾气。

　　上任后，周同学很快进入角色，午管、眼操等时段，总能听到他维持秩序的声音。我私下找他谈心，告诉他：“你认真管理的样子特别帅，要是能稍微降低音量，既保护了嗓子，同学们也能更乐意接受你的建议。” 他听后默默点头，之后的日子里，那标志性的大嗓门渐渐柔和了许多。

　　耐心引导，学会换位思考

　　毕竟是孩子，“小蛮牛”的性子哪能轻易改变。担任副班长不到两周，周同学便因课间游戏时过于强势，与同学发生冲突，甚至动了手。我把两人叫到办公室了解情况，确认问题出在周同学身上后，他依旧一脸不服气。我用严肃的语气压住了他的辩解，引导他思考：“假如你是被欺负的同学，你会怎么想？”“作为班干部、作为老师，遇到这种情况该如何解决？” 在一连串的追问下，他的火气渐渐消退，音量也渐渐低了下来。

　　处理完这件事，我告诉他：“因为你是有担当的男子汉，也是老师信任的副班长，我愿意给你三次改正的机会，这次已经用掉了一次。” 他虽未吭声，也未曾直接认错，但脸上紧绷的神情渐渐舒展，显然听进了我的话。

　　然而没过两周，又有同学报告，周同学在自习课上完成作业后，忍不住带头说话。我把他叫到身边，只是轻描淡写地说：“你又少了一次机会。” 他瞬间皱起眉头，露出焦急的神色。看着他踌躇不安地准备离开，我拍拍他的肩膀：“告诉你个小秘诀，开口前先把声音放轻一点，或许会有不一样的结果。”他半信半疑地点点头。从那以后，班里很少再听到他的厉声呵斥，取而代之的是温和的提醒。

　　意外的是，在全员运动会的拔河比赛中，我们又听到了那熟悉的 “大嗓门”。第一场比赛，同学们信心满满却意外失利，不少人摔倒在地，更多人因为输了比赛而落泪。第二场比赛即将开始，我还没来得及安慰大家，就听见周同学的声音响起：“现在不是哭的时候，我们一起加油！”那响亮的声音充满力量，同学们瞬间安静下来，重新凝聚起斗志。虽然最终还是未能取胜，但周同学的这份担当与号召力，让同学们对他愈发佩服。

　　如今的周同学，“分贝”明显降低了，但那份爽朗的笑声、课堂上积极的回答、对待事情的进取热情依旧未变。他在同学们心中的威信越来越高，这头曾经的“小蛮牛”，正在慢慢褪去浮躁，变得愈发懂事稳重。作为班主任，我满心期待着他在成长路上继续蜕变，绽放更耀眼的光芒。