宁夏
最近网上有人发帖说，他们学校有一位政治老师，没有担任班主任，也没有行政职务，只是专心教课，这位老师一个人负责五个班的政治课，每周课程排得很满，按理应该算多劳多得，但年终绩效发下来时，他拿了7400元，而全校老师的平均绩效是9518元，比平均水平少了2118元。
这事让人想不通，课最多的人拿的钱反而最少，后来打听才知道，绩效池里的钱先被各种补贴分走了，班主任有津贴，值班的有补助，中层干部还有管理加分，这些都从同一个池子出，纯上课的老师没有额外身份，只能被动稀释收入。
更麻烦的是，学校从不公开怎么计算绩效、扣除哪些项目、增加多少收入，有老师去问，也得不到明确回答，政治课不算主科，常被认为比较轻松，考核时系数就给压低，一位老师说课上多了，绩效反而被摊薄，另一位老师苦笑说现在做班主任的，宁可不要那点补贴，因为太累，还可能倒贴绩效。
政策原本想让大家多劳多得，可一执行就变了味，教育部去年还强调要向一线教师倾斜，但现实中越埋头讲课的教师越容易被忽略，有些地方试过改革，比如按课时直接算钱或者单设超课时补贴，效果就好很多，可多数学校还是老办法：谁有职位，谁先拿。
年轻老师看到这种情况，心里难免会犯嘀咕，干得活儿多拿的钱却少，还不如找个轻松的岗位混日子，时间一长，愿意教小科的人越来越少，最终吃亏的还是学生。
政治老师没有多说什么，只是把教案重新修改了一遍。
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