山东
近日，网传“辽宁要求班主任退出班级群”一事，引发关注。多位网友发帖透露，在开学前，辽宁省葫芦岛市的不少小学家长都收到了孩子所在学校的通知，要求班主任和科任教师退出微信群。
通常，班级建立之后，也随之建立班级家长微信群，群主往往由班主任担任，成员有学生家长以及任课老师。从沟通角度来看，这也有利于家校沟通，家长有什么问题，可以在微信群及时询问老师，老师也能够及时解答。同时，也出现不少问题。一些家长连小事都要在群内询问，如果老师未能及时回复，便会生气、质问，让老师不堪其扰。
说实在的，如今班主任老师负担很重，一边要教书、备课、批改作业，一边要教育学生，同时，还要应对家长的微信群里各种询问。班主任要时刻盯着班级微信群，要及时回答家长的问题。如果回复时措辞不当，还可能引发更大麻烦。大量非教学事务占据了班主任的时间和精力，让他们难以专注于教书育人的核心职责。
要求班主任退出家长群，其积极意义不言而喻。
一者，能为班主任老师减负。班主任的核心工作是教书育人，而非充当“线上客服”。退出家长群，能让他们从繁杂的线上事务中解脱出来，把更多时间和精力投入到课堂教学、学生心理疏导、班级管理等核心工作中。
二者，能规范家校沟通秩序，过滤无效沟通信息。更聚焦、更简洁的家校沟通，让家校沟通回归“传递信息、解决问题”的本质。
三者，有助于培养学生的自主管理能力。不少家长过度依赖教师，孩子的小事、琐事都要依赖班主任；而班主任也被迫包揽了过多本该由家长、学生承担的责任，不利于学生的独立成长。班主任退出家长群，能倒逼家长转变观念，学会放手，主动培养孩子的自主能力和责任意识。
当然，班主任退出家长群不是“一退了之”，不是放任不管，而是要构建更完善、更高效的替代沟通机制。从当地教育局的回应来看，班主任退出家长群后，有专门的教务老师负责群内监管和沟通，家委会负责中转通知，并非切断了家校联系。
（作者 王军荣）
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