书评||重拾童心的钥匙，在《五灵少年》的奇幻冒险中重返纯粹年代

重拾童心的钥匙，在《五灵少年》的奇幻冒险中重返纯粹年代

（文/廖家宏）

翻开《五灵少年》的精美封面，一阵熟悉的气息扑面而来——那是童年书页间特有的墨香，混合着想象力的清新气息。赵美蓉老师笔下的这个世界，像一把精心锻造的钥匙，轻轻转动，便打开了我们内心深处那扇尘封已久的门。门后不是别的，正是我们以为早已遗失在成长路途中的那个纯粹年代。在这个由五行之力构筑的奇幻世界里，我们不仅是旁观者，更是参与者，跟随着白威、洛灵和他们的伙伴们，重新踏上一段寻找自我的旅程，而这段旅程的终点，恰是我们出发的地方。

《五灵少年》的叙事框架建立在简洁而富有生命力的设定之上——五个性格迥异的孩子，对应着五行中的金、木、水、火、土，在寻找并唤醒各自神兽的过程中，展开了一场场守护正义的冒险。这种设定看似简单，却蕴含着东方文化中朴素而深刻的哲学观。当白威毫不犹豫地选择金属性时，我们看到的不仅是一个孩子对自己战斗力的自信，更是一种对“金”所象征的刚毅、决断和自我认知的初步觉醒。晓天对木属性的选择源于他对植物的天然喜爱，这恰恰体现了“木”的生长、柔韧与仁爱。角色与属性之间并非随意的配对，而是性格与元素之间深层次的共鸣。

赵美蓉老师巧妙地将这种共鸣编织进每一个细节。洛灵像水一样“有时温柔，有时浮躁”，琪珊珊如跳动的火焰般活泼，而鲁小胖则被赋予土属性的敦厚与包容。这种对应并非僵化的标签，而是在冒险中不断被丰富和深化的生命特质。当孩子们站在大屏幕前选择神兽的那一刻，他们实际上是在完成一次自我认知的仪式。白威发现白虎时的兴奋，晓天寻觅到青龙时的欣喜，洛灵为雪凰着迷的激动——这些瞬间让我们回想起自己童年时期那些“顿悟”时刻，那些第一次意识到“这就是我”的珍贵体验。

五位主角的塑造充满了童真的真实感。白威作为团队的核心，有着超越年龄的沉稳与责任感，却又会因成绩问题和忘带花名册而迟到；洛灵聪慧灵动，是团队中的智慧担当；琪珊珊活泼直率，带着火焰般的热情；晓天温和细腻，对植物有着天然的亲近；而鲁小胖则是那个总是想着美食的“吃货”，他的憨厚与贪吃给团队带来了无数欢乐与麻烦。这些角色没有一个完美无缺，他们各有各的小毛病、小脾气，却也因此显得格外真实可爱。当我们看到鲁小胖嘴里塞满食物含糊不清地说话时，看到的不仅是一个虚构角色，更是我们记忆深处那个总是带着零食、永远对下一顿饭充满期待的同桌或玩伴。

这种真实感延伸到他们的互动中。孩子们会争吵，会互相调侃，会有小小的嫉妒和误解，但面对共同的敌人——怪博士及其制造的种种怪兽时，他们又能迅速团结起来，发挥各自的特长。从目录中“勇斗海星怪兽”到“歼灭机器恐龙”，再到“征服怪博士”，每一场战斗都是对他们友谊与团结的考验，也是他们个人成长的催化剂。赵美蓉老师没有将儿童简单化、幼稚化，而是尊重他们作为独立个体的复杂性，这让《五灵少年》超越了一般儿童文学的单薄，拥有了令人信服的情感深度。

更令人赞叹的是，赵美蓉老师将传统文化的精髓不动声色地融入了这个奇幻冒险故事。五行学说、神兽传说、自然哲学，这些看似深奥的概念在孩子们寻找神兽、练习招式、并肩作战的过程中变得鲜活可触。当晓天能与植物对话，当洛灵借助水之力净化污染，当白威的金之力斩断邪恶，我们看到的不仅是奇幻的能力，更是对人与自然和谐相处的东方智慧的现代诠释。在“植物聊天”“养生健美”这样的章节中，作者甚至探讨了更广阔的生命伦理与生态意识，让这部作品在娱乐性之外，具备了潜移默化的教育价值。

赵美蓉老师的文字没有高高在上的说教，而是将勇气、团结、善良这些品质融入情节的自然发展中。当孩子们面对困难时，他们不是被动地接受成人的指导，而是通过思考、争论、尝试来找到解决方案。这种尊重儿童主体性的叙事方式，让年轻读者在享受故事的同时，也完成了自我教育的过程。而对于我而言，这种叙事唤起了我对童年时期那种自主探索世界的美好回忆——那时的我，也相信通过自己的努力可以改变些什么，也拥有着不加修饰的真诚与勇敢。

阅读《五灵少年》，最动人的体验莫过于那种强烈的代入感与共鸣。当白威严肃地宣布“我们要守护五灵之星”时，当伙伴们齐声应和“好”时，我们记忆的闸门被猛然推开——那些在放学后与小伙伴们的秘密会议，那些为想象中的使命而激动的黄昏，那些相信自己是某个特殊团队一员的笃定时刻，全都鲜活地重现眼前。赵美蓉老师精准地捕捉到了童年最本质的状态：一种将幻想与现实无缝连接的能力，一种对世界充满信任的开放性，一种对友谊毫无保留的投入。

在数字化娱乐充斥的今天，《五灵少年》提供了一种久违的阅读体验：它不依赖视觉特效，不追求瞬时刺激，而是邀请读者进入一个需要用想象力共同构建的世界。在这个世界里，节奏可以慢下来，细节可以被品味，情感可以慢慢沉淀。当我们跟随五灵少年从“矿井寻兽”到“雪原遇凰”，从“智斗海星怪兽”到“净化怪博士”，我们实际上也在进行一次自我净化——洗去成年生活的倦怠，重新发现那种为单纯目标而全心投入的状态。

赵美蓉老师的创作本身也构成了一种启示。作为一位教育工作者，她没有将文学创作与教育实践割裂，而是让两者相互滋养。在《五灵少年》中，我们可以看到她对儿童成长的深刻理解，对教育本质的持续思考。这本书不仅是给孩子的礼物，也是给所有曾经是孩子的大人的提醒：那些我们以为已经远去的品质——好奇心、同情心、勇气、团结——其实从未真正离开，只是等待着被适当的故事唤醒。

合上《五灵少年》的最后一页，五灵特工队的冒险或许暂告一段落，但我们内心的旅程却刚刚开始。赵美蓉老师用她细腻的笔触和丰富的教育智慧，为我们搭建了一座桥梁，连接着成年的现实与童年的记忆。这本书告诉我们，无论年龄如何增长，我们内心都住着那个选择自己属性、寻找自己神兽的孩子。真正的成长不是告别童年，而是学会携带童年的纯粹与勇气，面对日益复杂的世界。

在繁忙喧嚣的现代生活中，《五灵少年》像一股清泉，提醒我们偶尔停下脚步，聆听内心那个孩子的声音。也许，我们不需要五行之力或神兽伙伴来拯救世界，但我们永远需要那种对世界充满好奇、对朋友充满信任、对正义充满坚守的初心。感谢赵美蓉老师，用这样一部作品，让我们在阅读中完成了一次时光旅行——不是向前，而是向内，回到那个一切皆有可能、每个人都是自己故事英雄的纯粹年代。

作者简介：廖家宏，笔名：宏远秋阳，男，1986年9月生，壮族，大学本科文化，广西百色市右江区人，中共党员，曾在区直、市直国企工作，现为企业党政办公室负责人，中国诗歌网认证诗人、青年作家网文学会员及签约作家、广西青年志愿者协会会员、百色市青年志愿者协会理事、百色市作家协会会员、百色市评论家协会会员、青年文学家作家理事会百色分会秘书长兼校园部部长，《丝路都市文化汇》签约作家、右江区作家协会会员。作品散见于右江日报、青年文学家、长江文学、黄海文学、百色作家等平台。