寒假研修“消失”，普通教师的学分该去哪挣？

以前嫌烦，现在慌了！寒假研修“消失”，普通教师的学分该去哪挣？

前几年，一到寒暑假，不少老师最头疼的就是——网络研修。 内容重复、形式单一、占用假期时间，大家一边刷课一边吐槽： “什么时候才能取消这些形式主义？”

可真到了2026年，寒假即将结束，国家平台的寒假研修依旧迟迟没有通知。

有人终于松了口气，暗自庆幸：总算不用再刷课了； 可更多老师，非但没有感到轻松，反而一下子乱了阵脚。

原因很现实 ： 研修可以没有，但学分不能没有。

继续教育学分，关系教师资格定期注册，关系职称评审，关系五年一周期360学分的硬指标。 以前我们再怎么抱怨，至少有一条稳定、简单、公平的学分通道。

尤其是乡村教师，外出培训机会少、信息不对称、资源有限，国家平台的学分，就是我们最稳妥的“保底”。

现在国家不再统一组织，改为地方和学校自主安排，路一下子变得模糊。 很多老师心里都在犯嘀咕： 我该去哪里学？学时够不够？会不会影响注册？会不会耽误评职称？

其实，政策不是不让学习，而是把主动权还给了老师。 抱怨解决不了问题，慌张更没用，对一线教师来说，守住学分，只要做好这几件事：

1. 紧跟学校和教育局，不落下一次培训

国家不统一安排，市县、乡镇、学校一定会补上。 校本培训、集体教研、专题学习、线下集中培训…… 这些都会成为未来最主要、最稳妥的学分来源。 只要及时看通知、按时参与，基本学分就不会断档。

2. 把日常工作做扎实，让教学变成学分

听课、评课、公开课、集体备课、论文案例、辅导学生、课题研究…… 你每天在做的本职工作，大多都能折算学分。 以前不在意，现在一定要主动参与、及时留痕、按时登记。 让自己的付出，真正变成职业保障。

3. 主动学习不躺平，能学尽学、能报尽报

地方公需课、线上正规培训、区域教研活动…… 多关注、多询问、多参与。 不要等、不要靠，更不要等到学分登记年审前才临时抱佛脚。 学分，永远留给有准备的人。

4. 最重要的：做自己的职业规划

过去是平台推着我们学，为学分而学； 今后是我们自己要知道：为什么学、学什么、学到什么程度。

想评职称，就提前攒学分； 想保教资注册，就年年不欠账； 想提升课堂，就学真东西、练真本事。

没有统一研修，不是躺平的理由，而是自主成长的开始。

曾经我们一边抱怨，一边应付； 如今没了统一安排，反而更要清醒。

研修可以消失， 但教师的学习不能停； 平台可以取消， 但我们的职业底线不能丢。

愿每一位普通教师、乡村教师， 在这场变化中稳住心态、找准路径、守住学分、更守住前途。 不被形式消耗，也不被慌乱打败。

真正能给你安全感的， 从来不是某个平台， 而是你自己清晰的职业规划，和永不停止的成长。