朋友们,你家“神兽”的假期表,可能要更新了!
就在这个2月,当大家还沉浸在春节的余韵里,江苏、安徽等多个省份,不约而同地扔出了一个“重磅消息”:从2026年开始,中小学要正式增设“春假”和“秋假”了!
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没错,你没听错。以后孩子们的假期,不再是只有寒暑假“两极分化”,而是真正拥有了“春夏秋冬”四季的完整节奏。
春有百花秋有月,从此,学习与玩耍,课堂与自然,有了更温柔的连接。
一、具体怎么放?江苏已经“划好重点”
动作最快的,是江苏。
根据江苏省的部署,从2026年春季学期开始,全省义务教育阶段(1-9年级)的孩子们,就能享受到这个新福利了。
- 放假时间:春假、秋假各3天
- 安排时段:结合气候和教学规律,安排在每学年的期中。春假在4月至5月之间,秋假在10月至11月之间
- 最大亮点——可连休:这3天假期,可以和法定节假日、双休日相连安排,妥妥地拼出一个“小长假”
以今年为例,江苏多地的首个春假已经官宣:4月1日至3日。紧接着就是4月4日至6日的清明假期。无缝衔接,直接连休6天!
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秋假则多安排在11月中下旬,与周末相连,也能轻松凑出5天假期。
二、安徽紧随其后,要和家长休假“打配合”
就在江苏官宣两天后,2月5日,安徽在省政府的年度工作报告中,也正式明确提出:“落实带薪错峰休假制度,设置中小学春秋假”。
这意味着,安徽也将这项备受关注的假期改革,纳入了2026年的重点工作。
而且,安徽的表述更进了一步,特别强调了“落实带薪错峰休假”。这释放了一个重要信号:孩子的假,要和家长的假联动起来。
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安徽省人大代表鲁俊就建议,要推动企事业单位配合,支持有子女的职工错时休假,实现“家长与孩子同频休息”。否则,孩子放假在家,家长却要上班,看护又成了新难题。
三、为什么突然要增加假期?背后是三重考量
可能有人会问:现在孩子学业压力这么大,还增加假期,会不会耽误学习?
其实,这项政策经过了深思熟虑,背后至少有三层深意:
1. 给孩子一个“呼吸阀”
漫长的学期,容易让孩子产生持续性的学习疲劳和焦虑。在学期中段设置一个短假期,就像按下了一个“暂停键”,能有效帮助他们缓解压力,调整身心,以更饱满的状态投入后半段的学习。这不是耽误时间,而是为了更高效地学习。
2. 在最好的季节,走进自然
春天草长莺飞,秋天天高气爽,这是一年中最适合户外活动的时节。春秋假的目的,就是鼓励孩子们走出教室,离开屏幕,去田野感受生命,去博物馆触摸历史,在真实的体验中增长见识,实现全面发展。
3. 促进消费,实现“双向奔赴”
政策制定者也坦承,设置春秋假是“提振消费”行动的一部分。引导家庭在五一、国庆之外错峰出游,既能提升旅游体验,避免“人挤人”,也能有效拉动淡季的文旅消费,培育新的经济增长点。2025年浙江放秋假期间,铁路客运量同比激增,就是很好的证明。
四、家长最关心的问题:配套保障跟上了吗?
政策虽好,但家长们最实际的顾虑是:我们上班,孩子谁看?
对此,各地已经提前想好了“托底”方案:
- 学校公益托管:对于双职工等看护困难的家庭,学校将提供免费或公益的托管服务,开放教室、图书馆、运动场馆,组织阅读、体育、艺术等活动,并有老师看护。
- 社区服务点:社区服务中心、青少年宫、妇女儿童活动中心等场所,也将被统筹利用起来,提供就近的托管服务。
- 严控作业,严禁补课:教育部门明确,春秋假期间,小学一二年级不布置书面作业,其他年级严控作业总量。严禁任何形式的集体补课或变相培训,确保假期是真正的“假期”。
其实,中小学春秋假并非横空出世。它已经在全国多地形成了成熟实践:
- 浙江是全国首个全省推行的省份,自2025年秋季起,已覆盖600多万名学生。
- 四川也已全省实施,并允许乡村地区结合农忙、民族地区结合传统节日灵活调整。
- 重庆、上海、湖北等地也已进入征求意见或试点阶段。
从国家层面看,鼓励探索中小学春秋假的政策已酝酿十余年。从2013年的《国民旅游休闲纲要》,到2025年的《提振消费专项行动方案》,都为此提供了依据。
这不仅仅是一次假期结构的调整,更是一次教育理念的升级。从追求分数和刷题,转向关注孩子的身心健康、实践能力和生活体验。
写在最后:让童年,有四季的温度
想象一下这样的画面:
四月,孩子不用闷在教室里,而是可以和你一起去郊外,看一场真实的“草色遥看近却无”。
十一月,不必赶作业,可以全家漫步落叶林中,感受“山明水净夜来霜”。
教育的本质,不仅是传授知识,更是启迪心灵,连接生活。春秋假的设立,正是在漫长的学习赛道上,设置了一个个温暖的驿站。
它告诉我们:孩子的成长,需要奋斗,也需要喘息;需要书本,也需要远方。
从此,春夏秋冬,四季皆可期。愿每一个孩子,都能在最好的季节里,拥抱自然,感受生活,拥有一个更完整、更快乐的童年。
你支持中小学放春秋假吗?如果孩子多了这两个假期,你打算怎么安排?欢迎在评论区聊聊你的看法和计划!
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