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图源:网络
2月14日,四川大学发布关于教师王竹卿相关问题调查处理的情况通报,正式通报了此前网络热传的教师违规举报事件调查结果。经学校专班全面调查核实,王竹卿存在伪造实验数据、违规重复发表论文、套取科研经费及师德失范等多项问题,学校依据相关规定,对其作出降低岗位等级、停止研究生招生、取消5年科研项目申请资格等严肃处理,回应社会及师生关切。(2月14日极目新闻)
川大公布王竹卿事件调查结果,将一段持续许久的师生矛盾与学术争议,摆到了公众面前。多名学生耗时整理的83页举报材料,直指科研数据造假、师德失范、科研经费违规等多重问题,现在基本被实锤了。
从调查结果来看,王竹卿的问题清晰且具体:篡改实验数据、一图多用、不当署名,触碰了学术诚信的红线;套取科研经费、违规使用项目资金,打破了科研经费管理的规矩;日常辱骂威胁学生、强迫学生在不适环境工作,突破了教书育人的师德底线。这些问题并非一时疏忽,而是长期存在的行为失范,每一项都足以对学生成长、学术环境造成实实在在的伤害。
校方依规作出处分,体现了直面问题的态度,但处理力度与公众期待仍有差距。科研造假是学术圈的“硬伤”,师德失范是教育界的“大忌”,经费违规更是明文禁止的红线。当多种问题集中在一位高校博导身上,仅以降岗、停招等方式处理,难免让人觉得惩戒偏轻,难以形成足够的警示效果。
这起事件暴露的,还有部分高校“重引进、轻管理”的普遍短板。为了提升科研实力,不少院校对高层次人才大开绿灯,给予优厚待遇与资源倾斜,却在日常监督、师德考核、学术审查上流于形式。导师权力过于集中,学生缺乏有效维权渠道,监管缺位之下,小问题容易拖成大矛盾。
教育的本质是育人,大学的根基是诚信。一名合格的导师,不仅要有学术能力,更要有为人师表的底线与良知。高校引进人才,不能只看论文数量与科研头衔,更要把品行、师德、立场放在首位。日常管理不能“睁一只眼闭一只眼”,出了问题更不能“轻拿轻放”。
王竹卿事件不该止于一份通报、一次处分。它理应成为高校加强师德师风建设、完善学术监管机制、保障学生权益的契机。守住学术底线,严管导师权力,真正把学生放在心上,把规矩立在明处,高等教育的环境才能更加清朗,公众对大学的信任才能真正筑牢。(文/李蓬国)
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