那年高一开学,班主任第一句话就把全班整懵了:
“你们当中有些人,现在就可以开始研究大专的专业了。”
底下有人偷笑,觉得这老师真会开玩笑。
三个月后第一次月考,笑的人全哑了。
不是老师嘴毒,是人家见的太多。高中这三年,说长不长,说短不短。但有一个真相,大部分人要到高考出分那天才肯认——
你将来能上什么大学,高一那年其实就差不多了。
一、重点高中里,三个月就能看到三年
这话说出来扎心,但真话都扎心。
在重点高中,高一上学期走完,你往教室里扫一眼,基本就能把三年后的去向划拉个大概。
第一类:上课像听天书的。
不是偶尔走神听不懂,是每天坐在那里,老师讲的每个字都认识,连起来就不知道什么意思。作业靠蒙,考试靠猜。
这种孩子,三年后大概率是大专。不是他不努力,是高中这道门槛,真有人跨不过去。
第二类:上课能听懂,做题就卡壳。
老师讲的时候频频点头,自己一做就抓耳挠腮。作业能写完,但要花比别人多一倍的时间。考试能及格,但永远差口气。
这种孩子,拼一把能上一本,211得看命。不是不聪明,是思维速度刚好卡在“够用”和“好用”之间。
第三类:课听得懂,题做得顺,考试还能稳在前排。
这种孩子,985的苗子。不是因为现在多厉害,是因为他有那个“越往后越能跑”的后劲。
注意,我说的是重点高中。
要是普通高中,规则得重写。
普通班的普通学生,三年后大专是大概率。普通班的重点班,拼一拼普通一本有希望。至于211、985,别想了——普通高中出一个重本,校长都要上台领奖。
不是瞧不起人,是概率摆在那儿。
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二、550分,是普通学生的“天花板”
网上老有人灌鸡汤:高考80%是基础题,拿下这些分就能考600。
说这话的人,自己考一个试试。
能把80%的基础题和中档题全拿住的人,本身就不是普通学生。
普通学生是什么画像?
——会的题,偶尔粗心丢两分。
——半会不会的题,蒙对算运气,蒙错正常。
——完全不会的题,一个字写不出来。
这三档加起来,得分率能到70%就算烧高香了。
750分的70%,是525分。加上难题里瞎蒙的几分,凑到550分,这就是普通学生拼尽全力能够到的天花板。
想再往上走?可以。
但你要比别人多付出三倍、五倍的努力。别人晚自习到十点,你到十一点。别人周末放松,你继续刷题。别人错题看一眼,你错题改三遍。
这条路不是走不通,是走的人太少。
因为太累了。累到一定程度,人会自己找借口停下来。这不是你不行,是人性就这样。
三、各科难度榜,谁最吃天赋
高中九科,给它们排个“天赋消耗榜”。
物理稳居第一。
这科是真正的“智商筛选器”。初中物理还能靠生活经验蒙,比如“东西往下掉是因为有重力”。高中物理呢?电场磁场电磁感应,全是看不见摸不着的东西,全靠脑子想象。
想象不出来,就做不出来。这不是努力能解决的。
数学排第二。
数学的难,在于它太“连”了。函数没吃透,数列就别想碰;数列混过去,导数等着你。一个窟窿没补,后面全卡住。
很多孩子数学卡在100分上不去,不是不会做难题,是前面基础有洞,后面的东西接不上。
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化学第三。
化学的知识点,碎得像芝麻。今天学氧化还原,明天学元素周期,后天学有机反应。三件事看着没关系,考起试来全揉在一起。
学化学最怕的就是“好像都听过,但连不起来”。
语文第四。
语文有意思——你再差,也能及格;你再好,也难上130。下限高,上限低,说的就是它。
所以语文不拉分,但也救不了命。
地理第五。
地理是公认的“玄学”。有时候一道题,学霸看了也摇头。不是难,是不知道它想考什么。这种不确定性,反而让地理赋分有优势——大家都不会,你就赚了。
历史第六。
历史要背,但不能光背。给你三段材料让你分析“辛亥革命的性质为什么有争议”——这题背不出来,得靠逻辑推。
政治第七。
政治考的从来不是书上的字,是时事里的魂。材料永远是新的,考点永远是旧的。能不能把旧观点套进新事件里,就看你能不能提炼出关键词。
生物第八。
生物的知识点又多又杂,但好在有规律。细胞结构、遗传规律、生态系统,每块都能画出思维导图。画出来了,就记住了。
英语第九。
排最后肯定有人不服。但我说的是事实——在所有科目里,英语提分最快,见效最明显。
单词不认识,背。阅读做不对,练。作文不会写,仿。别的科目可能需要智商开路,英语只需要时间堆砌。
时间花在哪,分就出在哪。 这句话,只对英语成立。
写在最后:天赋第一,努力第二,心态第三,方法第四
高中三年,其实就是一场“资源配置”的游戏。
天赋好的人,少花时间多得分。天赋一般的人,多花时间保得分。心态好的人,考砸了还能爬起来。方法对的人,弯路走得少。
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但说到底,最关键的还是第一件事:认账。
认账的意思是:知道自己哪里行,哪里不行;知道自己该往哪使劲,该放过哪一科;知道自己不是天才,但也不甘心当废柴。
认了账,才有账可算。
从高一开始算,来得及。
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