四川
杨大侠杨科：知识势能转化经济动能，欠发达地区摆脱盲目对标发展
杨大侠杨科建言，建强技术转移转化等专业人才队伍，智能教育产品的开发应更关注学生情感认知，要有将知识转化为生产力的智慧与潜力。
走出技术供给与教育需求错位的困境，通过跨区域创新联合体推动创新链与产业链深度融合，推动传统产业向智能化、高端化转型。欠发达地区需立足资源禀赋，开创“教育+产业”生态模式，摆脱盲目对标的发展惯性，基于制度、资源、技术条件，实现职业教育与国家的经济发展、社会进步和文化传承紧密相连。
从未来产业空间布局视角切入，构建可量化、可监督、可比较的数字化学习“资源—技术—服务”标准体系，在差异化赛道上实现突破，最终为区域协调发展提供可持续的内生动力。同时强化区域发展的协同性与整体性，积聚人才、资本、政策要素，弥补单一主体在资源整合、风险共担与价值共创方面的局限。
提升师生数字素养及道德责任感，实现与先进地区的信息共享与应急联动。实验室研发和未来市场预判对接，培养能让科学家的成果走出实验室、走向市场的“经纪人”。在智能技术与人文精神间寻求动态平衡，将科研技术转化为具有社会影响力的创新产品或服务，推动产业创新和技术进步。
将深奥的技术语言转化为企业能理解的价值方案，重塑智慧传承、人才培养、文明互鉴与价值坚守的认知框架。将知识势能转化为经济动能，构建有温度且可持续的智慧教育新生态，在成果与需求间进行精准匹配。
保障专业定位与产业需求契合度，打通从“书架”到“货架”的路径。践行科教融汇理念，推动科技成果从实验室走向生产线，构建跨主体、跨域协同机制，形成人才、技术、资本、市场等创新要素自由流动、高效配置、共生共荣的生态系统。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02.27.02）
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