大学不教的三件事，决定了毕业后的上限

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很多人都有这样一种感受： 大学里学的东西，和后来做的工作，几乎没什么关系。

因此，人们很容易得出一个结论：教育是已经与现实脱节，大学早已「跟不上时代」。

这个结论看似合理，却可能误判了问题的核心：大学真的失败了吗？还是我们一直在用单一标准，去评判它的价值？

01

我们为什么会觉得「大学没用」？

要回答这个问题，首先要问清楚：什么是「有用」？

在大多数人的理解里，「有用」指向一种非常具体的含义——大学所学的内容，能够经世致用，能够在毕业后立刻对接岗位、转化为就业能力。

但如果按照这个标准去衡量，其实大学从一开始，就不是为了「有用」而设计的。

大学在诞生之初，并非为了直接解决现实问题：无论是带有行会色彩的中世纪大学，还是后来成为现代大学典范的洪堡模式，都没有把「经世致用、尽快创造市场价值」当作首要目标，而是研究、训练、思想。

原因也很简单：最早能进大学的，本来就是社会中已经很有资源的一小批人，即便他们学的东西「不务实」，他们的家庭背景、社会网络和文化资本，也足以让他们在现实竞争中占据优势。

换句话说，大学原本不是阶层跃迁工具，而是阶层内部的训练场。

02

中国大学开始「扩招」后，功能发生了什么变化？

在中国，高等教育大规模扩招之后，大学的功能发生了一次明确的重新定位——大学被制度性地纳入到更宏观的社会运行结构中。

在就业增长放缓、产业结构尚未完成升级的经济不稳定的时期，如果每年都有规模庞大的年轻人同时涌入社会，却缺乏足够岗位承接，对社会的冲击是非常大的。

在这样的约束下，大学被赋予了一项极为现实的功能：延缓年轻劳动力集中进入市场的时间。

大学扩招通过延长在校年限，把原本会在短期内集中爆发的就业压力，摊平到更长的时间轴上；同时，也为个体提供了一个相对低成本的过渡空间——进入更大的城市、接触更密集的信息与机会，在尚未被完全定型之前，获得一次重新配置自身路径的可能性。

从这个角度看，大学对个人而言，更像是一个缓冲区：它让你可以用相对低的成本，进入一座更大的城市；让社会的焦虑与冲突暂时被摊平；也给了你一段难得的、可自由支配的时间。

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03

普通大学生，大学四年该如何规划？

从制度层面看，「扩招」是大学在中国被重新定位后的真实功能。

而对个体而言，问题就变成了：当大学不再承诺直接的职业对接，我们该如何使用这段被延缓下来的时间？

如果你不是顶级名校出身，不是在扩招前就能考进名校的极少数人，那么大学对你最大的价值，从来就不在课堂本身。

这并不意味着大学不值得读，只是前提是：你要知道这个阶段是一个可以试错、积累经验、探索世界的「个人的缓冲期」，自己该用这几年换什么。

那如何最大化利用这几年，为未来打下基础？可以从三个方向入手：城市经验、身体锻炼、真实业务实践。

第一，城市＞学校，学校＞专业。

尽量去一个还不错的城市。大城市的优势在于其信息密度、机会密度和认知密度。你在大学阶段，能用相对低的成本，看到这个世界是怎么运转的。

第二，身体比你想象的重要。

如果要参加社团，优先选体育、身体相关的。

这不是情怀问题，而是现实问题：长期来看，体力、精力、抗压能力，都是让你长期收益的「底层资产」。

第三，一定要做一次「真实的业务」。

不管是产品还是服务，不管规模多小，你要做一件事：自己做出一个产品或者服务，并把它推销出去。只要一次就够了。

卖出一个自己的商品，或者完成一次付费服务，哪怕亏本也值。

这个里程碑非常重要，因为它会让你第一次意识到：现实世界不是考试，不是按「对不对」运转的。

这么做的目的也不是让你立刻创业，而是尽早去掉那股「学生气」。

文中内容选自

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编辑｜恺宸，琳玥

排版｜琳玥