企业给员工母校捐赠有哪些深意

　　企业已经将自己视为人才生态的共建者，而非仅仅是消费者

　　日前，成立仅5年的3D打印机领域独角兽企业“拓竹科技”，宣布向员工母校——国内10所高校捐赠1亿元，引发了社会的广泛关注。

　　据了解，拓竹科技所捐赠的1亿元，将主要用于支持那些长期坚守讲台的一线教师、刚刚回国需要启动资金的青年学者，以及充满活力的学生社团和优秀学生。也就是说，这恰恰对应了人才培养过程中长期存在却容易被忽略的“神经末梢”：教师日复一日的匠心启迪、学者回国起步时的现实压力、学生发自热爱的动手创造。

　　拓竹科技的支持方式，犹如在教育的主干道旁保留了充满生机的“野趣”空间，让那些需要缓慢积淀、无法突击养成的特质，比如解决问题的直觉、团队协作的默契与亲力亲为的务实，得以扎根生长，而这正是创新人才培养的关键土壤。

　　这笔被该公司内部亲切比喻为“给母校的年终奖”的捐赠，表面充满温情，内里却蕴含着一套聪明而深远的逻辑，其展现的人才远见值得细品。

　　远见首先体现在对产业人才需求的深刻理解上。这一选择，很可能源于该公司创始团队对于产业的清晰洞察——推动先进制造业持续前进的，往往并非孤立的技术亮点，而是那种能够融合多学科知识的系统性思维、在真实复杂环境中找到出路的实践智慧，以及愿意为长期目标默默付出的专注品质。这些特质很难通过标准化的试卷衡量，却常常萌芽于社团工作室里不灭的灯光下、课堂上一句恰到好处的点拨中，或是一个能够让人心无旁骛探索研究的环境里。

　　当下，身处产业前沿的企业，已不再甘于只在高校的出口处挑选成熟的人才，而是开始以一种更早、更深入的方式，参与到人才的成长进程之中。本次捐赠，可视为拓竹科技一次瞄准未来的人才战略投资：主动将产业界对于核心能力的定义，以及对于创新文化的珍视，提前注入人才培养的初期阶段。这折射出一种更为深远的人才观——企业已经将自己视为人才生态的共建者，而非仅仅是消费者。

　　当然，我们无须讳言其中精明的商业考量。精准回馈员工母校，本身就是一种极为高效、直达人心的品牌叙事；在潜在人才的成长初期提供支持，则是一项放眼长远的战略性投资。这并非单纯的公益行为，而是一种将社会价值与企业未来深度绑定的智慧，展现了一家高科技公司在激烈竞争中更高阶的思考方式，也标志着其竞争策略从即时“争夺人才”，进化到了长期“培育沃土”。

　　这则捐赠消息带来的启发或许在于，它为产教融合揭示了一条新的路径：融合除了订单培养与共建联合实验室等，也可以是对教育过程中那些静默环节的细致支持。企业俯身理解并切实支撑这些环节，实际上是将产业最真切的能力诉求，以一种柔和而有效的方式，提前传递至人才培养的起点。对于高校而言，如何接纳并善用这类目标清晰、赋予高度自主权的社会资源，同样是全新的课题。它呼吁评价体系展现出更多的弹性，让资源分配更能关照到人的全面发展。

　　1亿元虽然难以撼动全局，却如投石入湖，其泛开的涟漪提醒我们：社会力量以更细腻的笔触参与教育，真正的产教融合与人才生态共建，便有了更富想象力的起点。

《中国教育报》2026年02月09日 第02版

作者：张滢