妈妈撕碎作业本，曾仕强说：你撕的不是书，是孩子的“生机”

昨天，安徽一位高知妈妈辅导儿子作业时彻底爆发了。

一道“简单”题反复教不会，儿子吓得跪在书桌下，妈妈一怒之下把作业本撕得粉碎。

视频看得人心里发堵——这哪里是辅导作业？分明是一场两败俱伤的“亲子战争”。

曾仕强教授在世时常说：“中国人做事讲究‘生机’二字。事情能不能成，看其中有没有生机。”

什么是“生机”？就是让一件事、一个人能活起来、顺下去的那股气。

可我们看看这场景：

孩子跪着，妈妈吼着，作业碎着……哪里还有半分生机？

这时候讨论“题目该怎么教”已经没有意义了，因为“人”已经被逼到了绝境。

一、高知父母最易踩的坑：用“知识的尺子”量孩子的心

曾仕强说过：“聪明人常常犯一个错误——以为别人都该和自己一样聪明。”

这位妈妈的崩溃，很大程度上源于此：“这么简单，你怎么就是不会？！”

可孩子的“不会”是真的。

他的大脑正在发育，他的逻辑正在构建，他的恐惧已经淹没思考——这时候，越聪明、越急切的教学，反而越会切断那条理解的“生机之路”。

曾仕强讲教育时强调：“教人，要先看他的‘接收状态’，而不是你的‘发送能力’。”

孩子都跪到桌下了，他的“接收天线”早就折断了。这时候继续灌输知识，就像对着关机的手机喊话，徒劳无功。

二、撕作业背后：是母亲对孩子“天然节奏”的拒绝

妈妈撕碎的，其实不是作业。

她撕碎的，可能是内心那个“我的孩子必须优秀”的执念，也可能是“我怎么教出这么笨孩子”的自我怀疑。

曾仕强在讲《易经》时反复说：“阴阳要协调，快慢要有度。”

孩子的成长有他自己的“节气”——有的开窍早，有的开窍晚。父母的焦虑，常常是想把“秋天的果子”强行催熟在春天。

真正的教育，是顺应，而不是强扭。

三、修复“生机”的三步走（给所有焦虑父母提个醒）

1. “停”比“教”重要 一旦情绪失控，立即离开现场。曾仕强说：“理直要气和，得理要饶人。”对孩子也是一样。说一句：“我们现在都不冷静，十分钟后再谈。”这十分钟，是给彼此生机的缓冲。
2. “关系”比“对错”重要 冷静后，先为自己情绪失控道歉，再谈作业。可以这样说：“妈妈刚才不该撕本子，我道歉。但咱们得一起想想，这道题卡在哪里了？” 把“你错了”变成“我们遇到了一个问题”。
3. “方向”比“速度”重要 如果某个知识点就是过不去，不妨标记下来，今天先跳过。曾仕强说：“有时候‘绕过去’比‘撞过去’更聪明。” 睡眠充足、心情放松后的大脑，学习效率可能翻倍。保护孩子对学习的“不反感”，远比多对一道题重要。

教育的本质，不是“装满篮子”，而是“点亮灯火”。

这盏灯，需要在安全、温暖的环境里，才能慢慢亮起来。

愿每位父母，都能在孩子成长的路上，多做那个“点火的人”，而不是“撕本子的人”。