3年班费收10多万！重庆这所中学家委会收费惊呆家长，教委介入调查

一张张500元的收款二维码，一次次“班费用完”的通知，在班级群里反复刷屏，最终累积成一个让家长瞠目结舌的数字。

“初中三年，孩子班上的家委会收了超过10万元班费！”近日，重庆一位家长的举报，将“家委会”这个本应促进家校沟通的组织，再次推上了舆论的风口浪尖。高额、频繁的收费，让不少家长直呼“不堪重负”，也引发了一场关于班费边界、家委会角色与教育公平的广泛讨论。

随着当地教育委员会的介入，这起事件揭示的，远不止一个班级的财务管理问题。

01 一笔“糊涂账”：三年十多万班费从何而来？

举报人刘京（化名）的孩子，就读于重庆市巴蜀中学桂花园学校初中部。据他反映，自2023年9月孩子入学以来，班级家委会便以购买学习资料、支付文印费等名义，开始向家长收取班费。

收费模式是“用完即收，循环往复”。仅从2025年来看，家委会就在6月、10月、12月和2026年1月，分四次向每位学生收取了500元班费，全年合计2000元。刘京估算，全班约40名学生，三年下来收取的班费总额至少超过10万元。

家委会每次收费后，会在家长群里公布一份支出明细。明细显示，费用主要用于购买各类教辅资料，如《启航》、《高分突破》、《星火英语》等，单本价格从51.8元到89元不等，以及支付数额不小的文印费。其中一份说明提到，仅“自主资料费”和“文印费”两项支出，就分别达到4356.77元和4923.78元。

02 家长之困：“义务教育”下的沉重负担

对于这笔高额且频繁的支出，刘京感到难以承受。他表示，自己的家庭经济状况比较困难，孩子接受的是义务教育，如此收费加重了家庭的经济负担。他的举报，代表了部分沉默家长的心声：家委会的收费，究竟是不是变相的强制？这些教辅资料，是否都是必需？

刘京的困惑并非个例。在新闻评论区，大量网友表达了类似的观点。网友@清风徐来 说：“义务教育阶段，除了明确的代收费和服务性收费，其他都应当自愿。这种以班集体名义‘统一购买’，让个别不想买或买不起的家长很难做人，本质上就是‘绑架’。”

更有网友犀利指出：“家委会公布明细，只代表他们花了钱，不代表这些钱都该花、都必须由班费出。有些资料是不是真的有必要？价格是不是合理？这些都需要监督。”

03 班主任的回应：“自愿原则”下的模糊地带

面对质疑，该班班主任的回应显得有些“置身事外”。她向媒体表示，班费全部由家委会收取和管理，自己“不晓得收了多少，从来不过问，也没管过钱”。她强调所有收费都公开透明，系自愿原则，且每笔钱都花在了学生身上。

然而，这种“自愿原则”在实践中有多脆弱，家长们心知肚明。当通知和收款码在班级大群里发布，当老师默许甚至支持家委会的统一购买行为时，几乎没有家长敢公开提出异议或拒绝缴费。网友@家有学子 吐槽道：“谁敢不交？不交钱，孩子在学校会不会被另眼相看？资料跟不上怎么办？这‘自愿’两个字，压力太大了。”

班主任将高额文印费的解释指向学校文印室，也未能打消疑虑。人们不禁要问：一个班级三年产生的文印费究竟有多高？这些费用是否合理？家委会在其中是否扮演了不应该扮演的“采购”和“财务”角色？

04 家委会的角色异化：从“桥梁”到“掌柜”？

这起事件的核心矛盾，直指“家委会”角色的异化。根据我国相关规定，义务教育学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目。家委会的本职应是家校沟通的桥梁、家校共育的协作体，而非班费的“收款方”和“采购部”。

现实中，一些家委会的职能却悄然变味。部分家委会成员出于“给老师分忧”、“为班级办事”的好心，或为了在老师面前“积极表现”，主动承担起了统一收费、统一购买的任务。久而久之，家委会成了游离于学校正式财务管理体系之外的“第二账房”，其运作缺乏有效监管，全凭发起人的自觉和良心。

近期，类似案例屡见报端。例如，广州某小学家委会曾筹资数万元为教室安装空调，引发其他班级攀比和争议；更早之前，还有家委会组织“集资”给老师购买贵重礼品，均触及了教育公平和廉洁的红线。重庆这起事件，则是将“高频次、高总额、高模糊性”的班费问题，以最尖锐的方式呈现出来。

05 网友热议：班费乱象背后的深层焦虑

事件曝光后，迅速登上热搜，网友评论一边倒地表达了反感和忧虑。

“三年十万，平均每个学生两千五，这哪是班费，这是‘班会费’吧？”网友@人间算盘 的讽刺获得了高赞。更多人则担忧其负面影响：“今天能统一买‘必需’的资料，明天是不是就能统一报‘必需’的补习班了？这口子一开，义务教育的公平性何在？”网友@教育平权 写道。

许多网友也分享了自己遭遇的“班费烦恼”：“我们班一学期收500，用途神秘”、“家委会总说钱不够用，但买了什么从不细说”、“老师一句话，家委会就执行，我们连问都不敢问”。这些声音共同勾勒出班费管理中的普遍乱象：收取随意、支出笼统、监督缺失、自愿成空。

06 教委介入与未来之问：班费边界何在？

目前，重庆市渝中区教委已表示将立即介入调查，重点将放在“该不该收，由谁来收，谁管理，是强迫还是自愿”等关键问题上。这回应了公众的核心关切。

此次事件给所有学校、老师和家长提了一个醒：班费的边界必须清晰。哪些项目可以收？收费标准如何确定？由谁决策并公示？财务如何公开透明？这些都需要明确的规则，而不是家委会的一纸通知。

健康的家校关系，应建立在清晰的权责界限之上。学校应承担其主体责任，规范教辅资料的使用，严格管理文印等开支。家委会则应回归本位，专注于组织家校活动、收集反馈意见、参与学校民主监督，而不是越俎代庖，成为游离于监管之外的“收费机构”。

重庆这起“天价班费”事件，调查结果尚待公布。但它无疑撕开了一道口子，让我们看到在家校共育的美好名义下，可能隐藏着的不规范操作与加重负担的风险。

，都可能侵蚀这份公平。让家委会回归沟通与协作的本质，让每一分教育支出都阳光透明，这不仅是平息一场风波的所需，更是构建健康、互信家校关系的基石。

希望这一次的介入与反思，能让“班费”回归其合理的本来面目，不再成为家长心头难言的沉重。