筑牢高校网络意识形态融媒话语阵地

来源：滚动播报

（来源：新华日报）

□ 吴涵玉

高校是思想文化交流的前沿，也是意识形态工作的关键阵地。当前互联网技术深刻改变了信息传播格局，高校必须意识到网络意识形态工作的极端重要性与现实紧迫性。要坚持遵循融媒体传播规律，系统构建富有时代感和实效性的话语体系，着力破解传播效能与价值引领协同难题，切实推动主流意识形态在高校网络空间落地生根、深入人心。

重塑主体合力

强化话语体系领导力

融媒体时代，为强化官方话语生产传播的系统性与协同性，高校应积极构建“官方引领+多元参与+协同联动”的矩阵式话语体系，巩固和提升网络意识形态话语主导权。

以官方引领强化话语根基，重塑传播主体结构。高校应设立融媒体中心，系统整合校内各平台资源，统筹开展一体化策划、制作与分发，实现话语传播高效协同。打通平台界限，将各部门、院系账号纳入校级融媒体矩阵统一运营，构建层次清晰、反应迅捷的权威话语传播体系。

以多元参与激活话语动能，强化各主体的话语能力建设。建立校地融媒体人才联动机制，深化与地方主流媒体合作，通过实战化指导提升专职工作者运营能力，重点提升其将主流价值话语创造性转化与创新性表达的专业素养，推出更符合学生接受习惯的融媒体产品，从而增强主流意识形态传播的实效性与覆盖面；遴选优秀学生骨干组建创作团队，打造主流价值融媒体精品，以同龄人话语搭建情感共鸣桥梁，增强传播的亲和力与吸引力。

以协同联动提升话语效能。校内应建立话语议题共商共享机制，紧扣热点与育人主线，确保议题设置统一、传播口径一致。同时，需深化与地方宣传部门、主流媒体的战略合作，借助其专业力量与平台资源，共同提升意识形态话语引领的专业性与权威性，从而构建校内校外联动、多方协同参与的主流意识形态传播新格局。

规范解释逻辑

提升话语体系亲和力

在融媒体时代，高校需坚守内容核心，创新表达形式，以多元灵活的方式精准传递官方话语，确保主流意识形态有效传播。

构建系统性解释框架。围绕国家政策、红色文化等重点内容，明确核心内涵、阐释维度、逻辑脉络与案例支撑，规避解读碎片化或矛盾化问题；针对社会热点与校园议题，应快速响应，打造涵盖图文、短视频等形式的系列官方解读产品，有效引导主流舆论。

创新解释表达形式。推动理论话语向生活化、网络化话语转化，将抽象理论与学生学业规划、就业选择、校园生活等场景深度融合；借助VR沉浸式体验、互动H5等新兴技术，打造场景化传播载体，以趣味问答、情景模拟等形式普及理论知识；主动适配算法推荐逻辑，助力主流内容突破茧房限制。

防范技术解构风险。运用大数据分析技术，常态化监测校园网络平台的二次创作内容，在官方信息传播载体中系统嵌入防伪溯源机制，强化信息源的可识别性与可信度，有效引导学生快速区分权威解读与扭曲信息，切实维护官方话语的完整性与解释权威。

主动设置议题

增强话语体系引领力

立足融媒体发展的时代语境，校园舆论引导的时效性、议题贴合度与价值共鸣感都应纳入高校思想引领工作的整体布局与优化范畴，高校需确立“时效优先、需求适配”的核心应对原则，主动掌握校园话语主导权。

构建全链条快速响应体系。简化舆情应对流程，建立宣传、学工、保卫、信息技术等多部门协同联动机制，明确各环节权责，实现“舆情监测—研判预警—话语创作—发布传播”快速启动；针对校园突发事件、涉校热点及社会重大议题，第一时间发布权威通报与官方观点，抢占舆论引导先机。

精准设置正向议题矩阵。建立学生关切动态调研机制，通过融媒体平台问卷、班级座谈、学生骨干访谈等方式，梳理学生核心需求，推出“考研政策解读与心态调节”“青年创业赋能与国家政策支持”等议题，将主流意识形态有机融入议题内容；结合重要纪念日、政策节点、校园特色活动等关键节点，打造主题鲜明的传播活动，以具象化议题替代抽象理论宣讲，增强主流话语的现实关联性。

深化价值引领共鸣。发掘师生科研报国、服务基层等身边榜样，以“身边人讲述身边事”的方式，生动诠释主流价值。依托官方融媒体平台，通过留言互动、线上座谈、主题沙龙等形式，鼓励学生积极参与互动，引导其从被动接收转向主动认同与传播。

升级管控体系

巩固话语体系持久力

提升高校网络意识形态话语管理的质效，需拓宽平台覆盖面、优化内容审核机制、强化技术应用支撑。通过构建全场景覆盖、形式多元、技术驱动的话语体系，为主流意识形态话语的长效构建与高效管理提供坚实基础与持久保障。

搭建校园融媒体舆情监测平台。该平台可致力于识别与提醒可能存在偏颇的思潮信息，辅助筛查校园网络社群中的消极言论，并及时发布权威信息予以澄清。同时，通过构建信息传播分析机制，追溯特定内容的流转路径，为主管部门精准干预与阻断不当信息的扩散提供参考依据，从而优化校园网络环境的综合治理效能。

强化技术审核与日常管理的联动衔接。建立“AI预警、人工复核、归口处置”的审核闭环机制。对“无意失误”“表达失范”“蓄意违规”等不同情形，精准实施提醒、删帖、约谈等分级处置。定期分析校园融媒体内容风险点与高频问题，针对性开展网络素养宣传教育，从源头降低不良信息产生，优化校园网络生态。

完善制度保障机制。建立健全《校园网络意识形态话语管理办法》，将话语体系建设纳入意识形态工作责任制考核范畴，压实管控责任；根据管控效果与学生反馈动态调整策略，确保管理权的有效性和可持续性。

（作者单位：东南大学）