即使是江苏这样的省份,600分的成绩也是至少80%学生永远也无法触及的天花板,是从高中三年到高考一次也达不到的成绩,而剩余的20%学生,也仅有一半到高考仍然能够考到600分的成绩,考虑到中考分流和提前单招,具有600分实力的学生占比更低。
也就是一个年龄层的孩子,具备600分实力的不超过10%,而最终考到600分的大约5%。
远低于很多人的认知,即600分虽然没有那么多,但应该也常见。
高考600分,不是单纯依靠细致度或者努力就能够达到的成绩,至少需要能够升入重点高中,能够基本跟得上班级整体水平,各学科均衡发展,以及高考稳定的发挥。
考上重点高中,而且是不太差的重点高中,才有机会高考上600分。
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很多普通高中每年的高考,可能连上一本线(特招线)的可能一个都没有,更不用说600分,学习氛围、师资力量以及老师的教学模式,使得其和重点高中的学生,完全不是一个竞赛的赛道。
也就是高考能够上600分的学生,在初中至少是优生级别,能够在中考中获得较好的成绩,是基本要素(当然普通高中也有高分个例,但极少极少)。
升上高中后会进行快速的分层,初中阶段已经透支学习潜力,以及过度依靠补课的学生,都容易在进入高一后无所适从,成绩明显下降。
也就是能够在高考获得600分以上的成绩,高一入学就要跟得上,中考成绩更多依靠自主思维能力,在初中阶段不仅至少优生,而且是学有余力的优生。
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第三道门槛,高中三年的学习强度与压力,有着足够的学习毅力坚持三年。
高中不仅比拼思维能力,同样也比拼毅力和抗压能力,思维能力只是获得高分的必备条件,全力以赴才能将这个能力变现为最终的成绩。
初中用力过猛的优生,高中走不远,因为思维能力不足,而初中单纯小聪明的孩子,如果高中不能提升学习强度,同样走不远。
第四道门槛,各学科成绩均衡,没有明显弱科,是六边形战士。
初中偏科是态度,高中偏科是能力,大多数学生高中都会偏科,而一旦出现偏科则基本与高分无缘。
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高中阶段的偏科,更多是学习时间和精力上,难以各学科兼顾,出现厚此薄彼的现象,很多学生在一门学科上多投入,获得成绩提升,往往另一门学科投入度就不足,又出现下降。
而高考600分需要每门学科达到80%得分率左右的高分水平,一门学科可能不难,但六门学科就很不容易,需要极强的综合能力和学习效率保障。
第五道门槛,应试能力。
高考不是平时的测试,是在一定的强度和压力下进行,有限时间内尽可能多得分的比拼,不仅取决于平时的基础有多好,考试状态下能够稳定的发挥更重要。
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