孩子的寒假怎么过？少儿通鉴「玩中学」，学习娱乐两不误！

寒假来临，与孩子的兴奋相比，大人却冷静得多，担心孩子虚度了假期，恨不得时时刻刻监督孩子。“母慈子孝”的画面只会在放假前两天上演，一周之后就开始“相看两厌”了。

这其中，最令家长苦恼的莫过于孩子沉迷手机、pad。

对于奉行“快乐教育”的家长来说，都放假了，必须让孩子撒欢玩耍，成绩可以等开学再说，但每天都对着手机看些没营养的东西也不是办法；对于“鸡娃派”来说，寒假先卷起来，总能弯道超车快人一步，手机、游戏通通杜绝！

两种育儿观念各有道理，也各有局限。或许，比“放养”或“苦学”更现实的选择，是在两者之间找到平衡，让孩子在假期中既能放松，也能成长。

给孩子安排上少儿通鉴，这款情景互动式的人文思辨APP，就像专为爱看动画、爱打游戏的小朋友量身打造：带他们在历史剧中畅游，边玩边学；对于“卷王”小朋友，它又可以成为课后放松的好伙伴，让大脑在趣味中得到一次“马杀鸡”。

少儿通鉴是一款怎样的产品？

这是一部“会说话”的《资治通鉴》，更是帮孩子们长眼界、养格局、练思辨的好搭子。

在少儿通鉴的世界里，孩子们会化身成小谋士，领取不同的身份卡，以历史人物的视角来探索故事。

以《三家分晋》的故事为例，小谋士们获得了“赵襄子”的身份，需要在故事中作出选择：当骄横的智瑶向你索取蔡、皋狼两地时，你会如何应对？

不同选择会触发不同剧情，一不小心可能失败，但开动脑筋，也能解锁隐藏结局！

在这里，历史不再只是讲述，而是可以进入、尝试、反思的过程。如果失败，孩子们还能再试一次；完成章节后，还可以通过时间轴梳理整个故事脉络，理解真正的历史。

在学习过程中，孩子们还能通过趣味互动深入理解知识。

在故事中穿插了趣味问答题——选择、连线、多角度因果推理——激发思考力。

同时，少儿通鉴设计了亲子互动环节，家长可以陪孩子共读、共思，一起探索历史的趣味与智慧。

少儿通鉴以情景互动的形式区别于传统书籍、动画片的被动阅读，通过一事多解、多因多果的模式真正做到了让孩子沉浸在历史中主动学习。

孩子在使用过程中会觉得“像玩游戏一样有意思”，但获得的不是即时刺激，而是思考能力、理解力和对复杂世界的认识。

“玩手机”不可避免

关键是玩什么、怎么玩

在万物互联的当下，相信家长们也越来越清楚地意识到一个现实：单纯讨论“要不要给孩子手机”，已经没有太多意义了，更关键的是孩子通过一块屏幕究竟做了什么？

少儿通鉴希望替代的，是空耗时间的内容，而不是孩子的生活与假期。在这里，孩子不是旁观者，而是历史情境中的“当事人”：

在被水淹没的晋阳城中分析形势，寻找破局思路；

在秦国进行变法时思考如何坚守自我，图强国家；

在战国合纵连横的局势里，以策士身份搅动天下风云……

在这个过程中，我们看重的并不是孩子是否“选对答案”，而是他们是否经历了完整的思考路径。历史没有标准答案，少儿通鉴保留了复杂性，让孩子在不确定中权衡利弊，看到结果后再回头审视判断逻辑。

久而久之，他们会建立对因果关系的理解，对不同立场的包容，以及对选择必然伴随代价的认知。这是社会问题解决能力的锻炼，是未来学习和生活中无形却宝贵的核心素养。

我们并不希望产品取代家长的陪伴，也不占据孩子的全部假期时间。少儿通鉴更像是一种选择：当孩子不可避免面对屏幕时，屏幕里的内容能多一些思考、少一些消耗；多一些判断、少一些沉溺。

这个寒假，我们希望孩子能在历史中看见世界的复杂，也逐渐看见自己思考的力量，慢慢培养起眼界、格局与思辨力。