不学习的学生与学制

一些学校出现了不学习的学生，不管是中学还是大学，都有这样的学生出现，似乎和学制有关系。

一般来说，一个学生从小学读到研究生，至少需要十几年的时间，而人生没有几个十几年。人活着就要好好享受人生，或者说在人生旅途中获得美好的体验。十几年的学习生涯并不是快乐的，虽然学生有可能回家吃饭睡觉，有可能和其他的同学交朋友，但并不能成为社会上的人，不能挣钱养活自己。即便有大学生在读大学期间送外卖挣钱，也不是纯粹的外卖员，不是纯粹的工人。他们当中有的人认真学习，刻苦攻读，有的人不学习，整天无所事事，行尸走肉一般，而他们的父母却并不知道他们不学习，还要花钱供他们读书。他们拿着父母的钱不心疼，总是胡花乱花，讲究吃喝玩乐，却从来不在学习上用心。即便这样，他们也要混到毕业，以后可以找其他的门路。其实不学习的学生整天混日子，根本学不了什么知识，甚至起到负面作用。有的学生辍学了，就拉着好朋友一块辍学。他们迫切适应社会，要成为打工人，其实并不知道社会需要高素质的人才，而不仅仅需要底层劳动者。倘若他们某一天干活累了，想要重新回到学生时代，已经变得不可能了，就会感到非常悲哀，以为自己以前的选择是错的。其实不学习的学生并不是不聪明，只是没有把聪明劲儿用在学习上，或者说总是干和学习无关的事，进而得到了强化，却并没有在学习上得到强化，最终逃避学习，甚至完全丧失了学习能力。

不学习的学生需要加强教育，倘若教育不过来，就应该让其早早毕业，让他们去适应社会，而不要让社会去适应他们。可以给他们缩短学制，让他们提前毕业，等到其他同学毕业的时候，再让他们领毕业证，而没必要非得让他们混到毕业。学校是学习的地方，不是混日子的地方。虽然每一个学校都有成绩不好的学生，但并不是说成绩不好的学生不用功努力。每一个学校都有混日子的学生，虽然他们大多比较聪明，但早已经丧失了学习能力，父母管不了，老师不敢管，最终他们成了学校的另类，整天优哉游哉，混到毕业为止。每一届学生都有这样的人，直到他们毕业，才可以消除他们的恶劣影响，而下一届学生又出现了这样的人，甚至他们会抱团取暖，坏的脾气秉性代代相传。与其这样，不如让他们直接毕业，直接进工厂读书，甚至修改学制，缩短学习时间，还要在学校引入职业培训。把学校弄成半工半读的，尤其是中学，可以和中专或技校联合办学，让那些不学习的学生直接进工厂劳动，直接挣钱，做工人，而不要让他们再做学生了。他们不适合做学生，整天混日子，不如直接打工。虽然有的学生未成年，不能直接做工人，但他们可以做一些力所能及的事，没必要逼着他们学习，也没必要整天苦口婆心地劝导。

教育改革比较慢，甚至根本没有什么改革。虽然教育内部的改革很多，但只是空喊口号，是并没有取消考试制度，没有取消考试这种衡量标准。考试长期存在，已经成了不可改变的制度，以至于老师和家长都认为，成绩好的学生就是好学生，成绩差的学生就是差学生，连学生自己都这样认为。即便有的学生品德好，经常帮助人，成绩不好，也会被认定为差生。而成绩好的学生处处混得风生水起，即便品德有些恶劣，也能够被人容忍，甚至被评为“三好学生”、“优秀学生”。几乎所有的学校都在考核成绩，以成绩为评价学生的唯一标准，结果弄得很多成绩不好的学生直接放弃，因为他们努力过，并不能变得成绩好。他们平时懒散，已经丢了一部分课程，又不喜欢努力奋斗，不喜欢补回来，有的即便上辅导班，也补不回来。因为成绩是靠日积月累的学习和训练得来的。他们丢了一些学习内容，已经补不上来了，就自动放弃了。一旦放弃学习，他们就变得无所事事，简直如同行尸走肉，混来混去，没有学生的模样。可是学校体制却从来不会变化，或者说，学制不会产生根本性的变化，那么这样的学生就会层出不穷。

按理说，学校是培养人才的地方，应该让每一个学生成才。就像美国的教育一样，发展学生的个性，连李小龙那样的人都能培养成武学宗师，就更别提其他的学生了。可是国内的学校却从来不反思，教育主管的官员也不反思，并不想改变，那么教育体制就会固若金汤，永远无法改变。教育比较封闭保守，有些封建教育的意味，但并不可能做出改变，就像封建制度持续上千年，无法改变一样。其实教育是可以改变的，本身只是让学生学会一定的知识和技能，并不难做，却被资本渗透，弄成了产业化的东西，只是为了赚钱，强调服务，以至于弄得老师们毫无尊严。如此一来，教育就成了把学生圈起来收钱的产业，却并没有让每一个学生成才。尤其是那些掉队的学生，那些被称为差生的学生，基本上无法改变了。到了社会上，他们并不一定混得很差，有可能当了老板，也有可能成为工人，起码能挣钱养活自己，并不丢人。可是在学校，他们却成了另类丢人的形象，不以为耻，反以为荣，而且抱团取暖，共同对抗学校的体制，对抗家长和老师。其实教育应该改变了，尤其是在经济飞速发展的时代，不改变就只能培养庸才，中了资本的圈套。

教育应该灵活设置学制，应该有一定的强制手段，起码要给老师明确的惩戒权，起码要让每一个学生服从管理，当然要注重人性，而不能搞无人性化的教育，也不能以成绩论输赢。更不能允许无所事事的学生存在，倘若允许其存在，那就是教育的不人道，不如直接缩短学制，让他们提前毕业算了。