成陶课题|成都市金牛区机关第三幼儿园天龙分园：习惯养成视角下幼儿园劳动教 育的三维模式建构与实施

新年伊始，成陶科研活力迸发。

2025年度立项的23项课题中。重点资助课题5 项，一般资助课题10项，自筹资金立项课题8项。主研学校覆盖了从幼儿园到高中学校的全学段，既有朴实的乡村学校，也有中心城区口碑学校。

如今，这些课题以蓬勃之姿陆续开题，开启成陶2026年科研新程。

本公众号将聚焦开题现场，展现各成陶学校教育科研的探索与担当。

成都市金牛区机关第三幼儿园天龙分园：习惯养成视角下幼儿园劳动教育的三维模式建构与实施

新年启新程，科研促成长。在 “五育并举” 教育方针全面落地、劳动教育成为学前教育核心素养培育重要载体的时代背景下，2026 年 1 月 27 日下午，成都市陶行知研究会 2025 年度教育科研常规课题《习惯养成视角下幼儿园劳动教育的三维模式建构与实施》开题论证会，在成都市金牛区机关第三幼儿园天龙分园隆重召开。本次会议特邀四川师范大学教育科学学院彭俊英教授、成都市金牛区机关第三幼儿园教育集团党支部书记兼总园长高翔莅临指导，天龙分园卢霞娥园长、课题组全体成员共同参会，以科研之力探索幼儿劳动教育与习惯养成的融合路径。

会议按议程有序推进：彭俊英教授首先宣读课题立项通知书，向园所及课题组表示祝贺并明确研究核心定位；随后课题组陈婕老师全面汇报课题研究框架、前期筹备等核心内容；两位专家围绕课题核心维度展开精准评议并提出靶向指导建议；最后卢霞娥园长代表课题组作表态发言，明确优化方向与实践决心。

当下，劳动教育是落实 “五育并举” 的关键一环，而幼儿阶段正是劳动习惯与品质养成的黄金时期。本课题紧扣学前教育发展需求，意义深远且针对性极强：其核心价值在于打破传统幼儿园劳动教育碎片化、形式化的局限，以 “习惯养成” 为核心导向，构建系统化的三维劳动教育模式，让幼儿在亲身参与劳动中习得技能、塑造品格、培育责任意识，既契合《3-6 岁儿童学习与发展指南》中 “在生活中帮助幼儿认识自然，了解劳动与生活的关系” 的要求，也为幼儿园劳动教育的规范化、实效化开展提供了实践支撑。课题重难点集中在如何精准界定劳动教育三维模式的核心内涵与逻辑关联，确保模式兼具科学性与可操作性；同时如何开发适配幼儿年龄特点的劳动教育评价工具，实现习惯养成效果的有效追踪与动态优化。

在课题陈述结束后，两位专家结合汇报内容展开精准评议，既肯定了课题选题的现实价值与研究框架的合理性，也针对研究实施提出了靶向性指导建议。专家建议，课题研究需聚焦幼儿劳动教育与习惯养成的核心痛点，清晰界定研究逻辑；要强化劳动教育三维评价工具的实践应用，深化研究内涵；通过建立持续的互动反馈机制，动态优化劳动教育活动设计，确保研究落地见效、提质增效。

为确保研究实效，课题组以科学理念为引领，采用多元科研方法，依托真实生活场景，遵循闭环研究路径推进探索。创新点在于绑定 “习惯养成” 与 “三维模式”，构建完整劳动教育生态，聚焦评价工具适配性与实操性，破解形式化难题，致力形成可复制推广的实施范式。

开题是起点，研究无止境。本次开题论证会圆满落幕。课题组全体成员将深入领会专家意见，精准调整研究目标、明晰研究重点，持续深化对幼儿劳动教育内涵的认知与探索。未来将秉持科研赋能保教的初心，引领教师深耕课题研究，以科学的方法、务实的作风探索幼儿劳动教育与习惯养成的有效路径，持续提升教育教学质量，为幼儿全面发展保驾护航。

审核 | 李清

融媒体中心 | 罗水玲

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