AI时代如何培养读写能力？上海儿童文学作家“母女档”带青少年开启感知之门

东方网记者项颖知报道：“阅读是积累学养的果子，写作是知识的种子。”“梦想不可能一蹴而就地实现，也不能好高骛远。”在上海常州两地联手举办的“蒲公英的盛开”学生阅读写作提升项目中，小学员们认真留下感悟。1月31日，这一为期十个月的合作课程举行结课仪式。小学生学员的进步让常州经开区教育和文体旅局负责人印象深刻：“比读写能力提升更重要的是，我们看到了孩子们思维方式的转变，他们变得更开放、更有创造力了。”

去年4月，上海少年儿童出版社与常州经开区教育和文体旅局合作启动提升项目。近百名来自常州经开区各学校三年级学生组成“蒲公英班”，在当代儿童文学名家秦文君与戴萦袅（青年作家、秦文君之女）引领下，开启了为期十个月的读写探索之旅。课程由两部分构成，分别是由秦文君担纲导师的“文学大家读写课”和戴萦袅设计执教的“全能通识课”。据悉，前者是专为当代少儿撰写的一套创造性思维训练系统。区别于一般作文培训套路化、模板化的教学，着力打开孩子们感知世界的所有通道——围绕“读写对接、感悟观察、记事描绘、想象创造”等主题，全方位拓展学员的思维边界，帮助孩子们行走在“读通、写活、创意”的创作之路上。后者则从另一个维度丰富了课程体系。拥有复旦大学与哥伦比亚大学跨学科学历背景的戴萦袅，被孩子们誉为“行走的百科全书”，她巧妙串联起古典音乐、植物学、民俗学、文物美术、自然科学乃至编程等多领域的学科知识，编织起一张庞大的知识网络，为小学员搭建起跨学科的思维框架。两门课程带着小学员突破单一学科的思维壁垒，在文学审美的纵深与通识视野的宽广之间穿梭，构建起理解与表达世界的立体坐标系。

秦文君、戴萦袅的新作

结课仪式上为发表作品的孩子们颁奖

在“蒲公英班”，孩子们学会了在短时间内充分调动感官与思维完成高效写作。随堂仅仅15分钟完成的习作，有14篇先后被包括《儿童时代》、《新民晚报》、《故事大王》等在内的国家级、省市级重要报刊录用。不少学员感受到，写作已经不是老师布置的“任务”，而是发自内心蓬勃而出的“表达”。在去年11月举行的上海国际童书展上，小学员们也迎来了高光时刻，他们现场展演为秦文君经典作品“小香咕”系列续写的篇章，赢得了现场大量关注。

AI时代应该如何教孩子读与写？很多家长对此都颇为关注。而让读写教育摆脱机械模仿与套路训练，转向激发真实感知、培养跨学科思维，让孩子释放出属于自己的表达潜力，正是秦文君、戴萦袅两位作家和少儿出版社共同设计和推动这一课程的初衷。未来，这套成熟的课程体系有望跨越地域，惠及长三角乃至全国更多少年儿童。这场关于阅读与写作的实验，也将在更广阔的田野播下梦想的种子。