人生不迷茫 青春再起航宁夏未成年人专门教育让学生顺利回归社会

原标题：人生不迷茫 青春再起航宁夏未成年人专门教育让学生顺利回归社会

□ 本报记者 申东

近日，坐在学校图书馆里的小力（化名），正在积极备战期末考试，憧憬着即将到来的寒假。而就在一年前，他的人生还是一片迷茫——逃学旷课、伙同他人多次盗窃、偷开他人机动车等。2024年10月30日，经专门矫治教育指导委员会评估，小力被公安机关送到宁夏回族自治区石嘴山市专门学校接受矫治教育。经过矫治教育，小力的人生被重新规划，青春的帆船再度起航。

像小力这样曾经误入歧途经过专门矫治后又能重返校园的学生在宁夏并非孤例。去年以来，宁夏首批两所专门学校坚持矫治教育与学业提升并重，畅通专门学校学生升学渠道，优化专门教育课程设置，确保学生离校后都能顺利转回普通学校学习。截至目前，两所专门学校累计接收学生360多名，离校105人。有37名学生参加中考，其中4名学生考入普通高中，33名学生考入职业中专学校。有关统计显示，2025年全区检察机关受理审查起诉未成年人犯罪人数与侵害未成年人犯罪人数实现“双下降”。

建立健全教育机制

1月21日，石嘴山市专门学校新接收了3名学生，其中一名叫阳阳（化名）的学生，3次因盗窃被银川市公安局、吴忠市公安局抓获。此前，吴忠市公安局红寺堡分局通过社会调查发现，阳阳父母工作繁忙，疏于管教，阳阳因交友不慎，经常夜不归宿，被公安机关处理后屡教不改，继续实施违法犯罪行为，红寺堡公安分局遂建议将阳阳送专门学校。为此，去年12月25日，红寺堡区专门教育指导委员会召开听证会，对阳阳等3名学生拟送专门学校进行听证，在听证会上，红寺堡区政法委、教育局、公安分局、妇联等相关部门代表纷纷发言，经过评估后，一致同意将阳阳等3名学生送到专门学校进行矫治。

去年以来，宁夏创新建立“3名召集人+部门联动”模式，即由党委分管政法、政府分管教育和公安工作负责人共同召集公安、教育等相关部门，实现区、市、县三级专门教育指导委员会及评估组全覆盖，同时，统筹自治区政法单位制定出台专门学校入学和离校转出办法、专门矫治教育指导意见及实施办法、专门学校安全防范工作规范等配套制度，落实“收生入学—在校矫治—离校认定—转出回访”闭环管理机制，确保应送尽送、应转尽转。并利用存量资源、改造闲置场地建设专门学校，力争在今年实现全区五市都有一所专门学校。

此外，宁夏强化职业教育兜底保障作用，完善专门教育与职业教育有机衔接机制，拓宽定制化职业教育渠道，有效利用职业院校优质教学资源，开设劳动技能实训、职业规划指导等特色课堂，培养学生掌握一技之长，助力顺利回归社会。

量身定制矫治方案

据悉，像阳阳这样的入校生，学校会在他们入校第一时间建档，在后续教育中针对不同学生情况制定个性化矫治教育方案，通过多维度教育引导，助力其实现脱胎换骨的转变。

小力的蜕变就是个性化矫治教育方案的成功典型。在矫治教育期间，学校制定个性化矫治教育方案，从行为、心理、思想三个层面同步发力，推动小力实现全方位转变。

学校重点培养小力的组织纪律性与自我约束能力。经过数月的教育与引导，小力能够自觉遵守校规校纪，主动参与体能锻炼，行为举止焕然一新。

同时，学校依托心理健康教育、法治教育、亲情教育、生命健康教育等课程体系，帮助小力认清自身行为的违法性与危害性。据了解，通过法治课堂的案例剖析，小力深刻理解打架斗殴、寻衅滋事的法律后果；借助亲情教育的互动引导，小力体会到父母管教的良苦用心；在心理健康教育的疏导下，他逐步摒弃叛逆心态，树立正确的行为准则。经过一年矫治教育，小力从最初的漠视规则转变为主动学法、懂法、守法，法治素养显著提升。

小力在矫治教育期间始终坚持学习，凭借不懈努力，去年7月，最终成功被宁夏某学校录取。

离校后，小力的班主任持续与小力的家长保持密切沟通，对小力后续表现进行跟踪回访。据家长反馈，小力在家中孝顺父母、听话懂事，一改往日叛逆形象；小力现在就读学校老师也反映，小力在校表现良好，能够遵守校规校纪，积极融入新的学习环境，未发现任何再犯倾向。

法律种子深植心田

近日，石嘴山市专门学校的18名未成年学生上了一堂别开生面的法治教育课，大武口区人民检察院“蓝小武”未检工作室联动大武口区人民法院，将法治教育课搬进庄严法庭，18名学生全程旁听了一起由大武口区法院审理的故意伤害案件。

庄严肃穆的法庭内，审判长手中法槌落下，庭审正式开始。庭审完整还原了被告人因一时冲动酿成的恶果及其需要承担的法律责任。被告人最终的认罪悔过与沉痛陈述，让在场的每一名学生都屏息凝神，真切感受到违法犯罪行为对他人、对家庭、对自身造成的无法挽回的伤害，以及法律制裁的严厉。

庭审开始前，“蓝小武”未检工作室成员为孩子们发放未成年人司法保护典型案例手册。庭审结束后，审判长并未立即离席，而是面向旁听的18名学生，开启了一场生动的“庭审延伸法治课”。审判长结合刚刚的故意伤害案件，详细阐释了故意伤害罪的构成要件、量刑标准以及不法行为人所要承担的法律后果。

石嘴山市专门学校相关负责人告诉《法治日报》记者，学校经过充分调查研究发现，学生在进校之前的各种违法行为，大多是由法治意识淡薄、亲情缺乏等导致。为此，学校除了每周固定给学生上三节法治教育课外，还与石嘴山市检察机关建立“石时未你”检校合作室，切实推动检察机关未成年人检察工作与专门教育有效衔接。这节法治教育课就是通过“真实案例+现场观摩+法官释法”的沉浸式体验，将法律的种子深植学生心田，让他们深刻理解“法不可违，罪不可犯”的道理，从而在心中树立起对法律的敬畏，学会用理性、合法的方式处理矛盾纠纷。（申东）

(法治日报)