从“放假”到“育人” 成都市人大代表共议“春秋假”优化与家校社会协同

红星新闻网（记者 但唐文 宋雅婷）1月29日报道2025年，成都开始推行中小学春秋假制度，这犹如在教育领域投下了一颗石子，激起了层层涟漪，引发了社会各界的广泛热议。“错峰出游真爽”，“促进孩子身心健康”，“孩子学业怎么办？”“孩子放假谁来管？”等不同声音交织在一起，反映出这一教育创新举措带来的多方面影响。1月28日，成都市第十八届人民代表大会第四次会议开幕。会场内外，“春秋假”成为代表们热议的话题。让春秋假成为亲子陪伴、实践成长的“黄金期”，成为教育创新与人文关怀交融的生动体现，这无疑是众多代表们共同的心声。

市人大代表、成都开放大学双流学院院长罗丽表示，“春秋假”举措很好，“但实施中仍存在家校协同不足、活动供给单一、心理健康疏导缺位、学校引导力弱等问题，未能充分发挥假期育人价值。”罗丽建议，可进一步推动弹性休假衔接，鼓励家长调休陪伴。并搭建家校互动平台，由市教育局牵头编制《成都春秋假亲子活动指南》。“学校可以通过线上平台开展育儿指导，引导家长聚焦高质量陪伴。”

罗丽建议，可整合全域资源，打造特色实践线路，通过走出去，迎进来促进文商旅体深度融合。同时，聚焦心理健康调试，强化学校引领，确保假期活动安全有序开展，促进学生全面成长。“让春秋假真正从看护期变为成长黄金期。”

市人大代表、成都市新津区牧山新城小学校校长赖敏认为，设立春秋假更加有助于学生全面发展。“寒、暑假之外，学生的社会实践、人际交往和‘行万里路’的体验同样重要。”在赖敏看来，春秋假能让学生有更多机会进行研学活动、接触自然、参与集体活动。“与长假不同，这种短假期的设置，更方便家庭安排灵活的本地实践与体验式学习。”

新鲜事物的推行也伴随着现实挑战，面对“孩子放假而家长不放假”所带来的陪伴与管理难等问题。赖敏建议，可以通过学校与学校之间联动、区域协作，共同开发假期活动资源。例如组织春令营、秋令营，或开展跨校交流项目，让学生有机会体验不同学校的特色活动。“校际交往的形式就很好，可以让学生互相走进对方的校园，拓展视野。”“春秋假并非简单的多放几天假，而应成为教育生态的一部分，需要家庭、学校与社会共同规划、协同推进。”