辽宁
中国境内的日本人学校，从来不是简单的教育载体，而是历史伤痕与现实博弈的交汇点。高墙封闭、纯日系运营、拒国人入内的做派，让猜忌与拆除呼声四起，但动辄喊拆的情绪宣泄，终究抵不过“监管从严、合规放行”的理性抉择，更绕不开文化自信的核心命题。
日校的存在，本是中外经贸交流的必然产物，是我国对外开放、保障外籍侨民合法教育需求的常规操作，并非什么“特殊优待”，国际交往本就有此准则。但包容绝不是放任，民众的警惕绝非空穴来风——历史上这类学校曾沦为军国主义工具，如今部分校封闭化管理、教材与师资审查的潜在漏洞，再叠加日本右翼思潮沉渣泛起，若失管极易成渗透据点，国家安全红线绝不容触碰。
所幸国家从非放任，准入审批、教材核查、日常监管的全链条制度早已落地，在中国办学，守中国法律是唯一准则，任何“特殊化”都休想得逞。坊间高涨的拆除声，本质是历史伤痕的情绪宣泄，却陷入了非黑即白的认知误区：把合规办学与文化入侵画等号，将拆除建筑与铭记历史绑在一起，殊不知这是最廉价的“爱国表达”。
盲目拆除，既违对外开放国策，易落人口实，也斩断正常民间交流；放任失管，是对历史与国家安全的漠视，必埋长远隐患。日校之争，从不是拆与留的二元对立，而是监管是否硬核、规则是否统一的较量。真正的防线，从来不是推倒几栋建筑，而是密不透风的监管，让违规者无处遁形，让合规者守规办学。
更重要的是，一个民族的强大，从不靠拆别人的学校证明。德国未拆犹太人学校，却以刻入骨髓的历史反思、直面罪恶的国家态度，成为反思典范；而我们铭记侵华历史，不该停留在喊打喊杀的层面，纠结于日校的高墙，不如筑牢自己的文化自信、夯实民族硬实力。
真正的铭记历史，是以史为鉴避免重蹈覆辙，而非被仇恨裹挟；真正的爱国，是建好自己的家园、做强自己的民族，而非砸掉别人的校舍。别再陷拆留的执念，把监管抓严、把规则立硬、把自信树牢，任凭外界风云变幻，自身强大才是最坚不可摧的屏障。
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