星际航行学院，学什么？

2026年1月27日，中国科学院大学星际航行学院正式成立，星际动力与推进原理、星际社会学与治理等前沿方向，被写进课程体系。

乍听“星际航行”四个字，似乎走进科幻世界。但把时间轴拉长，就会发现其中奥妙。

中国科学院大学星际航行学院正式揭牌。图源：中国科学院大学

星际航行，其实是门科学。它是行星际航行和恒星际航行的统称，涵盖对目标天体及其所处空间环境的探索，有助于深化对星体演化等重要科学问题的认识。科学家们认为，未来10年至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，对抢占科技制高点至关重要。

翻看历史，早在1957年，钱学森先生就提出了建设星际航行学院的设想，并在后续著作中写道：“没有一支多学科和人数众多的科学技术队伍，就不可能设想全面地开展星际航行的工作。”

当年前瞻性的思考，正一步步走向现实。不过，星际航行是一项长期工程，需要经过多年的基础研究、技术验证和工程准备。其中，人才储备和培养是关键支撑，也是所有准备工作中周期最长又最基础的部分。

比如，星际航行既需要懂天体物理、航天工程，也离不开材料、能源、信息、人工智能等交叉学科支撑，更需要人类社会与宇宙互动的长远思维。培养这样的人才，要有系统性的课程，还要通过长期专项科研训练，在真实问题中不断打磨。新成立的星际航行学院，就规划打破学科壁垒，把分散的学科力量、科研资源和工程实践拧在一起，让面向星际航行的人才培养有稳定的平台和连续的梯队。

把视野再放大一点，星际航行学院的成立，也折射出我国创新思路的转变。过去，我们习惯围绕一个具体项目集中攻关；今天，越来越多的布局指向更长远的未来——先搭体系、先育人才、再谋突破，这是一种耐心的长期主义。

中国航天取得的成就，也源于对长期主义的笃行。1970年，“东方红一号”卫星在太空中刻下了属于我们自己的坐标。时光流转五十余载，在过去的一年里，我国航天全年发射92次，创历史新高；天问二号启程、嫦娥六号月壤样品研究取得突破、商业航天加速发展……未来还将实现载人登月、建设月球基地以及进行更遥远的深空探测，人类与宇宙的联系将越加紧密。

在“两弹一星”纪念馆揭牌成立，让人联想到历史的传承。当年的科学家，面对的是“从无到有”的难题；而今天，我们更多在回答如何“走得更远”。时代不同，路径不同，但对时间规律的尊重，对人才价值的珍视始终如一。能在成果尚未显现时就持续投入，为尚未到来的任务提前培养人才，是一种了不起的自信和底气。

星际航行或许还在远方，但通往远方的路，正从课堂、实验室出发，在一代代年轻人脚下延伸。

（人民日报经济社会）