直播预告 | 以史为钥，解锁真相与叙事双重密码｜《普林斯顿历史学研究指南》云端读书会

“历史属于需要历史的人，历史属于每一个人。” 当尘封的往事遇上求真的笔触，当民间叙事碰撞官方修史，一段关于历史研究的深度对话即将启幕！

2026 年 1 月 31 日19：00，由丝路博闻、浙江省历史学会抗战史分会、领学东方联合主办的《普林斯顿历史学研究指南》云端读书会直播，将在 “大学怎么过 ing” 视频号重磅开播~

书名：普林斯顿历史学研究指南

作者：[美]扎卡里·M. 施拉格

译者: 蒋经飞

特约策划：领学东方

活动基本信息

时间：2026 年 1 月 31 日19：00

形式：线上直播（扫描下方二维码预约，开播及时提醒）

核心主题：以史为钥 解锁真相与叙事双重密码

主办方：领学东方、丝路博闻

重磅嘉宾阵容

主讲

蒋经飞

《普林斯顿历史学研究指南》译者

嘉宾

南香红

非虚构作家前《南方周末》高级记者

王选

CCTV感动中国2002年度人物

主持

李铃儿

丝路博闻学术主持人

扫描下方二维码，预约直播不迷路，

开播第一时间提醒你！

书籍介绍

本书作为美国历史学入门课程必读教材，凝聚作者 25 年历史研究与教学核心经验，融合数百个生动研究案例，将历史学研究、写作与推理全过程拆解为近百个知识点和实用技巧，是史学研究写作的知识宝库。书中先界定历史学本质 —— 对人及其选择的研究，详解通过六种辩证法提出研究问题、从时期 / 地点 / 人物选择切入的研究设计，以及阐明研究新意的文献综述六要点；再层层递进拆解文献查找与阐释、项目管理、笔记整理、叙事构建（含人物设定、冲突设计等）、写作技法（含批判性阅读、因果推理避坑等），并分享文章名拟定等写作风格技巧；全书通俗易懂、妙趣横生，不仅能帮助历史学初学者掌握研究原则、产出有新意的成果，为成熟学者提供灵感，还具有跨学科价值，助力社会学、人类学等多学科学生及律师、记者、政府官员等各类需历史研究写作技巧的从业者提升专业能力。

活动福利

直播间专属大额优惠券限时解锁，直接向三位专家老师提问互动～ 面对面答疑，福利与干货兼得！

截止至2026年1月31日14：00

精彩章节

引言历史属于每一个人

历史研究乃是我的快乐之源与求知之欲。当我打开一件档案或一本珍本藏书，我总是战战兢兢地期待我会有何发现。

娜塔莉·泽蒙·戴维斯《钟爱历史》

2004 年，阿富阿· 库珀（Afua Cooper）行走在蒙特利尔旧城区（Old Montreal），探寻玛丽- 约瑟夫· 安热莉克（Marie-Joseph Angélique）的幽魂。270 年前，女奴安热莉克放火焚毁了城区的大部分区域，由此遭受刑讯和处决。库珀相信，通过讲述安热莉克的故事，她可以还原大西洋的奴隶史、加拿大在大西洋世界的地位以及“一段痛苦和悲伤的往事”。库珀写道：“鉴于黑人的许多历史被刻意隐藏、掩盖和摧毁，我们的任务是将其挖掘出来、揭开真相并拼凑完整。”但是，并不是所有历史都受到如此刻意的隐藏、掩盖和摧毁，也并不是所有历史人物都是沉默的幽魂。然而，诸如库珀等所有历史学家都相信，他们有责任挖掘、揭开并拼凑完整一段失落的往事。我们应记住绝对不能遗忘的历史。我们应讲述必须述说的历史。

这些历史至关重要。在库珀漫行蒙特利尔旧城区的十年之前，罗伊·罗森茨魏希（Roy Rosenzweig）和戴维·西伦（David Thelen）进行了一项电话调查，询问1500 名美国人他们如何看待历史。有的受访者抱怨他们学校的历史课枯燥无味，这部分人的比例之高，令人忧心。还有绝大多数人表示，他们存在某种程度的热情去探索历史，他们会参观博物馆，参加兴趣活动，最重要的是，与家庭成员分享历史故事。“述说历史自然像吃饭或呼吸那样成为生活的一部分。”西伦总结说，“人类的共同之处在于，我们以史为鉴，理解当前，影响未来。”格尔达·勒纳（Gerda Lerner）坚持认为：“撰写历史并不是一种可有可无的智力上的奢侈行为，而是一项必需的社会活动。”

在美国国家历史日竞赛中，六年级的学生提出问题，并分享他们的研究结果。当他们将文献资料编织为历史故事时，其从事与我大学历史系同事相同的基础项目。而且，众多参赛者具备优秀的阅读、理解和模仿某些作品的能力，而这些作品与我安排研究生阅读的作品相同。与此类似，那些不认为自己是历史学家的成年人也参与到这项伟大的工作中。多年以来，在课堂里、在会议上，或者在口述史访谈中，我曾与律师、建筑师、规划师、工程师、伦理学家、军官和其他专业人士一同共事。他们在理解历史学家的目标或者工作的重要意义上均无任何障碍，许多人对历史研究做出了杰出的贡献。相反，当我与记者、各类馆长、公共官员和支持者共同努力，以报载逸闻、电视纪录片、博物馆展览或公共政策建议形式分享我自己的某些成果时，我既感到可以准确理解他们的需求，也可以让自己发挥作用。

我希望本书适合于从中学到在读博士以及更高层次的历史学家，以及不被认为是历史学家的人类学家、地理学家、政治学家、决策者、社会学家、记者、非虚构小说作家，以及想要探寻历史答案的人群。

大多数研究指南均存在的一个问题是，其提出的研究过程比实际研究过程更具连续性。跳台滑雪运动员必须按规定顺序完成助滑、起跳、空中飞行和着陆的动作。如果他们没有遵行上述次序，就不仅违反了运动规则，也违反了物理规律。与此相反，花样滑冰运动员在完成各类旋转和跳跃动作时，可以根据自己的判断选择次序。在这个方面，历史写作更像是花样滑冰，只要你最终完成了所有任务，次序相对不太重要（实际上，花样滑冰运动员在其项目后段完成的动作可获加分。这么说只是比喻而已，可以忽略这种复杂的问题）。

在本书中，我试图以自己认为合理的次序论述历史学家应具备的技能。而在实践中，你可以根据需要运用这些技能，可以来回运用，也可以重复进行某些工作，以及忽略某些环节。威廉·麦克尼尔（William McNeill）曾经论述过他的研究过程：“我先会对某个问题产生好奇之心，之后开始研读相关文献。我的阅读过程会使我重新定义问题。问题的重新定义让我改变研读的方向。这反过来进一步改变原先的问题，又令我重新确定阅读的方向。我像这样来回反复，一直到感到正确为止。”

具有类似目标的两位研究者，为了追求最佳结果，可能使用极其不同的工具和方法。一位研究者可能每天早晨工作一个小时，手写成初稿，在完成长篇巨作之前，不会停下来列个大纲或者计算字数。另一位研究者可能每个星期留出一天进行密集工作，先列一个大纲，打出每一个字，沉迷于追踪进展。而某些历史学家在收集完成其认为项目所需的一切资料之后，摘录重要段落，并编撰一个完整的提纲后，才会开始写作。如果历史写作只有这华山一条道，那么我就得要找另一份工作了。

即使是历史学家个人，在一个研究项目的不同阶段，也必定会运用多种方法。有时候，你需要仔细阅读一份资料，梳理出每一项细微差别。另一些时候，你需要在某种资料的背景之下审视外部资料，或者收集成百上千种资料，从而辨别出某种模式。因为适用于某一研究项目的方法，可能并不适用于另一个研究项目。基于第一手资料撰写著作，与绝大部分基于第二手资料撰写著作，具有不同的规律，可能也要求采用不同的方法。与此类似，有一些研究项目和研究者，可以利用最近的计算机技术和数字资源，而另一些研究项目和研究者只是运用几百年前学者所使用的类似方法也可以做得很好。

如果有一种方法适合你，我无意质疑。我希望通过本书能够整理出历史学家提出和回答问题、精心撰写史实和史论的常用方法。我不会告诉你该怎么做，而是希望为你提供一些选择。与此类似的是，你可以自行选择阅读以下各个章节，按最适合你的顺序来阅读。例如，先阅读有关大纲和写作的各章，可以帮助你理解本书先前某些章节的内容。通过学习一部完整著作的各个组成部分，你可以更容易架构问题、确定文献来源和做好笔记。

本书将多项建议（我不愿将其称之为“指令”）和历史学家所写的经典段落结合起来，以此说明在实践中运用的诸项技巧。我既是一名学习者，也是一名传道授业者，发现这样的结合颇为有效，我希望读者也会有所收获。我希望通过举例来说明，本书中的绝大部分指导不是我随意确定的一系列规则，而是横跨各种流派和专业的众多历史学家的经验总结。在判断我的建议是否有用时，不必相信我的话，而要核查我提供的证明其有效性的证据。

在选择示例时，我努力展现历史学家研究的一系列主题，但我未能进行这么系统化的整理。相反，我从我知道和喜欢的著作入手，这些著作绝大多数是关于美国历史的著作。当然，历史学的每个领域都存在自己的挑战，类似本书这样的通用指南并不能替代现行学术界适用某一特定主题的技巧，以及其他学者为研究特定文献而发展出的工具。但是，根据阅读的其他地方和时代的历史，我发现历史学家所运用的绝大多数工具都具有相似性。因此我希望本指南所用示例的有用性可以超越其针对的特定主题。我也希望，这些示例可以呈现最新学术成果中令人振奋的东西，从而激励读者探寻这些示例所源自的作品。

本书中的绝大多数示例摘自独著，不仅代表了数世纪以来历史研究的一种标准模式，而且比起论文、教材、博物馆展览，或其他呈现历史知识的且具有同等价值的形式，本书也给了历史学家更大的空间讨论研究方法和文献。正如本书其后各章所言，撰写著作的经验也适用于其他领域。撰写篇幅10 页的学生论文或者长达500 页的著作手稿，均需要提出问题，收集文献、人物、情节和论点，而本指南旨在帮助创作者厘清上述要素。而且，正如本书之后更为详细的论述那样，著作由各章组成，而章的内容则基于篇幅为10 页或15 页的论文所构成的节。因此，如果你要感受一篇学期论文篇幅所能涵盖的主题范围，可以寻找各章节

划分清晰且有各节标题的著作。然后，思考历史学家为撰写各节所提出的问题和使用的文献。分析成功的历史学家如何架构他们的叙事可让你成为一个更好的写作者和一个更好的读者。

研究历史犹如集邮、缝制一床被子、解决一个拼图难题，而同时又是在阅读一个谋杀谜案。正像任何人类的探索活动一样，有时艰难、枯燥以及令人沮丧，但当所有的研究成果滴水成河时，你将会非常有成就感，请乐在其中吧！