珙县实验小学校一二年级核心素养综合评价活动纪实

策马迎春赶年集 五育并举育新苗——珙县实验小学校一二年级核心素养综合评价活动纪实

为全面落实“五育并举”教育方针，锻炼学生语言表达、逻辑思维与舞台表现力，提升综合素养，同时为学生搭建优质展示平台，激发表达兴趣与自信心，2026年1月26日，珙县实验小学校开展了“策马迎春 实小萌娃赶年集”一二年级核心素养综合评价活动。一二年级全体学生积极参与，在欢乐的“赶年集”氛年围中完成了一场融合德、智、体、美、劳的能力大闯关。 本次活动以“五育并举”为核心，精心设置“世说新‘语’”“‘数’乐无穷”“‘音’乐剧场”“‘体’跃成长”“‘美’撕快乐”“‘劳’有所获”六大特色板块，全方位覆盖德、智、体、美、劳各教育维度。

“德”育则贯穿活动全过程，学生在有序等候、文明闯关、互助协作中，涵养规则意识、合作精神与礼貌素养，实现了品德修养的自然提升。

在“智”育板块，珙县实验小学校语文组的“字词句糖葫芦”“诗文红包雨”“阅读迎福气”“表达扫年货”，让学生在趣味问答与表达中夯实语文基础、提升读写能力。

珙县实验小学校数学组的“口算鞭炮响”“估算红灯笼”“福字图形屋”“年货大采购”，将数学知识与生活场景巧妙结合，锻炼学生逻辑思维与实际应用能力，充分展现了智育的知识性与趣味性。

“体”育板块聚焦身体素质提升，设置跳绳与立定跳远两个项目。30秒内跳绳及立定跳远项目获得福贴奖励，既激发了学生的运动热情，又有效检验了学生的体能水平，助力学生在运动中强健体魄、磨砺意志。

“美”育板块以艺术熏陶为目标，音乐剧场的“锣鼓打，过新年”“秧歌跳，过新年”，让学生在欢快的节奏中感受传统音乐与舞蹈的魅力。

珙县实验小学校美术组的“创作撕纸画”项目，鼓励学生发挥想象力与创造力，用双手打造独特的艺术作品，在实践中提升审美素养与艺术表现力。

劳动教育板块注重实践能力培养，通过“转动转盘完成指定任务”的形式，让学生在动手实践中体验劳动乐趣，培养责任意识与实干精神，切实落实劳动教育的育人目标。

活动现场组织有序，评委团队由珙县实验小学校语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、劳动组共12位教师组成，确保评价过程公平公正。阶梯教室及外走廊提前完成布置，明确划分各学科评价区与学生等候区，学生按指定位置有序就座、依次闯关，整个活动流程高效顺畅。

此次核心素养综合评价以“集福贴兑奖品”的形式激发学生参与热情，集齐6个福贴的学生均可获得一个红包，在兑奖区兑换心仪奖品。

活动摒弃了传统纸笔评价模式，以趣味化、场景化的闯关形式，将德、智、体、美、劳五育要求融入各项任务中，让学生在轻松愉悦的氛围中展现自我、提升能力，不仅有效检验了学生的学科知识与综合素养，更增强了学生的自信心与综合能力。

此次一二年级核心素养综合评价活动，创新融合传统文化、趣味游戏与五育要求，为学生提供了多元化的展示平台，充分体现了“以生为本”的教育理念与全面育人的教育目标。未来，珙县实小将继续探索更多新颖有效的评价方式，深耕五育并举，助力学生全面发展、快乐成长。（杨念伟 来源：珙县实验小学校）