中国人民大学：“三创”促学子“奇思妙想”落地生根

　　2025年年初，中国人民大学出台“创新-创造-创业”（以下简称“三创”）培养体系建设实施方案，将分散的项目资源进行系统化、学术化提炼，推动各部门的孵化资源、各学院的专业指导资源向人才培养汇集，形成以“文文交叉”“文理交叉”为特色的校内协同工作新格局。

　　同时，该校常态化挖掘、培育优质学生项目，对接来自信息、哲学、艺术、数学等多个学院的跨学科团队，打通学生科研成果从原始创新向落地创业转化链路。

　　打造“三创”新平台资源矩阵

　　中国人民大学为学生搭建了类型多样的实体空间平台，明理创新实验室就是其中之一。该实验室提供技术研发、项目实操的专属空间，空间由学生主导，同时提供导师指导、同辈交流、项目展示的全流程支持。

　　信息学院大数据科学与工程专业博士生纪智元是明理创新实验室的常客，由其创办的鸿蒙技术俱乐部是该实验室最大的学术社团。在这里，他和各学院志同道合者一起围绕华为鸿蒙系统探讨技术、分享观点，畅想人类未来智能科技新图景。

　　当前，金融数据新兴模式频出，数据规模激增，传统数据处理能力面临瓶颈，如何突破传统数据采集限制，还原真实市场动态，满足金融业的现实需求，成为团队的首要目标。2025年8月，在AFAC2025金融智能创新大赛中，纪智元带领的团队在该校财政金融学院张顺明教授、信息学院陈跃国教授指导下，以“金织：金融数据合成与数据风险评估系统”斩获赛事初创组优秀奖。该系统成功实现“原始数据不出域，数据可用不可见，数据可控可计量”。如今，“金织”系统已在申万宏源证券、兴业银行等金融机构初步落地测试，为进一步开发、拓展为行业应用积累实践经验。

　　如今，中国人民大学已拥有人大文化科技园（大学生创业园）、“京西智谷”中国人民大学人工智能与智慧治理研发中心（门头沟区创新创业基地）、智慧治理创业园（苏州校区）和深圳研究院四大孵化基地，共同构成从空间到运营的全方位支持网络。

　　健全“三创”课程体系育人新生态

　　2026年，中国人民大学RUC安芯创业团队成员、智慧治理学院电子信息专业硕士赵瑞坤希望将团队研发的“安芯智慧养老看护系统”落地生产，投入市场。

　　RUC安芯创业团队是一支由10名硕士、博士组成的青年研发团队。2025年，凭借“安芯”系统，他们在中国人民大学首届人工智能与智慧治理大赛中荣获一等奖，并赢得苏州市20万元青创资金。如今，产品落地成为他们下一步的计划。

　　赵瑞坤说，在中国已步入老龄化社会的背景下，团队致力于解决中国居家养老安全问题。“我们研发的‘安芯智慧养老看护系统’，采用非接触式AI视觉与多模态传感融合技术，搭载国产自研端侧AI芯片，实现对老人跌倒等意外的实时高精度监测与报警。”

　　“系统无需老人穿戴设备，在保护隐私的同时解决了使用依从性难题，同时，所有数据在本地处理，确保信息安全，并且依托低功耗、高算力的国产核心芯片，实现技术自主可控。”如今，“安芯”系统已完成老人黑夜起夜、厨廊逼仄、浴室环境3个主要场景的针对性训练，监测准确率达96%。

　　在中国人民大学，打造跨学科创研课程群已成为常态，按照“学生主导、项目驱动、过程自主、质量严控”的原则开设创研课，引导学生围绕学术前沿、社会需求和产业痛点开展项目式学习，完整体验科研创新全过程。同时，“猜想与反驳”系列思辨会等自主创新活动，聚焦人工智能伦理、生命科技突破等重大议题，通过互动思辨形式锻炼学生批判性思维与公开表达能力，实现人文社科底蕴和理工科技伦理的深度交叉融合。

　　在中国人民大学苏州校区，赵瑞坤和团队成员就曾参加“AI+创研课”“AI+青年谈”等课程。在这里，大家一起交流观点、碰撞想法，“安芯”系统的想法便是由此而生。“当学生有了初步想法，就可通过学校开设的跨学科创研课程自主创新和创业实训，围绕‘问题’去学习、聚焦‘需要’去研究、走到‘外面’去实践，不断培养创新的锐气、创造的勇气和创业的志气。”中国人民大学招生就业处副处长布超说。

　　面向2026年春季学期，一堂全新的《“创新-创造-创业”思维提升、能力进阶及实务训练》课程已开放选修，旨在以“创新思维启蒙-创造能力锻造-创业实务突破”为核心路径，助力培养兼具理论深度、实践洞察和全球视野的创新人才。

　　创新比赛模式构筑“以赛育人”新体系

　　2025年8月，在AFAC2025金融智能创新大赛挑战组总决赛中，中国人民大学高瓴人工智能学院“RUC-NLPIR”团队凭借一套自主研发的“玉兰·融观”多模态金融研报自动生成系统在1000余支队伍中脱颖而出，斩获“智能体赋能的金融多模态报告自动化生成”赛题冠军。

　　在报名参赛后，团队3名成员仅用20天时间就将面向真实场景的金融研报生成系统“玉兰·融观”从构想变成现实，并不断优化，直至一举夺魁。团队成员、高瓴人工智能学院人工智能专业博士金佳杰介绍，该系统旨在模拟人类金融分析师团队的认知与协作流程，通过“数据收集-数据分析-报告撰写”全流程自动化，有效突破了现有模型在长文本生成中分析深度不足、幻觉严重及图表绘制困难等瓶颈，为金融投资领域提供高效决策支持。

　　“十五五”规划建议将“科技自立自强水平大幅提高”作为“十五五”时期经济社会发展的主要目标之一，并提到要“一体推进教育科技人才发展”“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动，建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心”。

　　近年来，中国人民大学创新“以赛促学、以赛促练、以赛促创”的“三创”比赛模式，构筑“以赛育人”赛事新体系。学校以产业真实命题为需求打造创赛品牌，以校级、国家级综合赛事为引领赛事，常态化举办“京东杯”创业大赛，积极组织参与“京彩大创”学生创业大赛、中国国际大学生创新大赛、共青团中央“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等高水平赛事。

　　同时，学校以特色专业赛事为品牌赛事，以院系垂直领域赛事为拓展赛事，打造由高瓴人工智能学院主办的“中国人民大学AI智能体创新应用大赛”，由信息学院主办的“AI-火种（数据与人工智能创新应用）大赛”等赛事。

　　从创新思维启蒙，到创造实践落地，再到创业成果转化，中国人民大学围绕“跨学科融合+实战化培养+政校企共育”，打通“课程-项目-产业”链路，构建“创新-创造-创业（三创）融合”培养体系，走出一条贯通创新学习、创造产品和创业实践的人才培养新路。

　　中青报·中青网记者 李川

来源：中国青年报