喜报 | 我校好项目亮相全市“‘五育融合’好项目”展示活动！

编者按

为深入贯彻落实全市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，以更高站位、更实举措推进全市中小学（幼儿园）坚持“五育并举”、促进学生全面发展，2025年10月，东莞市教育局面向全市中小学（幼儿园）开展“五育融合”好项目展示交流活动。

活动自启动以来，得到了全市教育者的积极响应与热烈参与，涌现出一大批兼具创新性、实践性与推广价值的优质项目。1月4日，全市20组兼具代表性与创新性的优质项目队伍齐聚线下参与集中展示，我校送选的《心田的丰收：基于心理资本培养的阳光农场五育融合实践》项目位列其中。

在阳光农场播种耕耘、在校园果林采摘荔枝、参访沉香文化博物馆、对农产品进行二次加工......在东莞中学松山湖学校（下称“松湖莞中”），同学们通过多姿多彩的校园阳光农场建设活动，逐步培养希望感、锤炼心理韧性、体验创造的喜悦、获得成长自信。

在教育改革持续深化的今天，如何将“五育并举、融合育人”的理念落到实处，真正培养出身心健全、全面发展的时代新人，是许多学校正在探索的课题。松湖莞中立足校本实际，创新设计《心田的丰收：基于心理资本培养的阳光农场五育融合实践》项目，通过校园阳光农场这一载体，将心理品质培育与德智体美劳教育深度融合，取得了显著育人成效，为“五育融合”提供了一份生动的实践案例。

以“心理资本”为核，构建四维培育模型

当前中小学教育实践中，五育内容割裂、心理培育与教学实践脱节、学生抗挫能力不足等问题亟待破解。松湖莞中精准把握“十五五”时期东莞教育发展方向，将积极心理学中的“心理资本”概念引入育人实践，构建起“HERO”四维培育模型，把希望感、自我效能感、韧性、乐观等抽象的心理学概念转化为可操作、可体验、可评价的课程活动。

为保障育人主线落地，项目创新形成“三轮驱动”协同机制，构建全方位育人共同体。在活动场域层面，学校深度整合校内“梦想花园”、“阳光农场”、“莞香林”实体空间，将其系统打造为“具身化”的心理成长生态圈，让学生在与自然的互动中滋养心理品质；在教师团队层面，学校以心理教师为核心，联动生物、语文、美术、信息科技等多学科教师开展联合教研，挖掘各学科知识与心理资本的结合点，形成“一活动，多素养”的多学科融合教案；在资源平台层面，学校通过与中国沉香文化博物馆、农科所建立合作引入优质资源，同时以校园义卖形式让学生成果反哺社区，构建“社会滋养学生，学生回馈社会”的良性循环。

在此基础上，项目构建“四维十二径”心育实践体系，从价值培育、生涯探索、艺术疗愈、实践砺心四个维度，开展主题班会、校园义卖农产品、户外心理课、“梦想花园”种植等特色活动，将德、智、体、美、劳五育元素有机融入每一个实践环节，确保育人目标精准落地。

以多元活动为翼，实现五育深度融合

项目中，松湖莞中以阳光农场劳动为核心载体，打破传统课堂边界，让学生在亲身实践中锤炼品格、增长才干。

在农事劳动全周期中，学生自主设定播种、养护、收获等阶梯式目标，在应对病虫害、天气变化等挑战时学会积极归因，于作物茁壮成长的过程中积累自信，逐步培养面向未来的希望感与抗挫力。同时，通过撰写“丰收日记”、分享挫折故事等形式，引导学生关注成长过程，塑造积极乐观的思维方式。

跨学科融合是项目的鲜明特色。在智育与科技赋能方面，学生贯通生物、地理、信息科技知识，运用AIGC、物联网等工具解决农业生产问题，自主研发自动灌溉系统，在知识应用中提升创新能力；在美育与心育融合方面，学生学习非遗草木染技艺，借鉴曼陀罗绘画理念设计纹样，为自产农产品创作包装，在艺术创作中疏导情绪、见证自我价值；在德育与社会服务方面，通过制作家国情怀主题手抄报培植文化自信，依托校园义卖将劳动成果转化为公益力量，在奉献中深化社会责任感。

此外，松湖莞中还通过户外正念种植课程、“阳光成长”心理剧编演、职业体验参访等活动，丰富实践场景，让学生在自然疗愈中感知当下，在舞台演绎中洞察自我，在真实职业场景中明晰发展方向，实现心理品质与综合素养的同步提升。

以示范效应为引，拓宽育人辐射边界

经过持续实践，松湖莞中“五育融合”项目取得显著育人成效。通过前后测数据对比与成长档案分析，学生在心理资本的四个维度上均有显著进步，超过90%的学生在反思中表示，“感觉自己比以前更坚强、更有信心了”。

在五育素养发展上，学生对劳动价值的认知更加深刻，跨学科应用能力与审美水平显著提高，吃苦耐劳、感恩利他的品格在实践中得以沉淀。同时，项目推动教师团队实现从“学科教学”到“学科心育”的转型，一支善用积极心理学、深耕五育融合的复合型教师队伍逐步形成。

项目的成熟模式获得广泛认可与推广。2025年，该课程荣获东莞市未来课程大赛一等奖；课程范式多次在市级及以上平台展示推广，包括在中国教育学会教育管理分会主办的全国性研讨会上进行展示课教学，以及在东莞市中小学科学教育“五级”课程专题研讨会上作典型经验发言，获得了与会专家与同行的高度评价。

目前，项目已完全融入学校校本课程体系，在各年级常态化、进阶式实施，成为最受学生欢迎的课程之一。其“HERO”模型、“四维十二径”实践路径及评价体系，已被东莞市第十三高级中学等多所兄弟学校借鉴，校家社协同的育人生态也赢得家长与社会的一致赞誉。

《心田的丰收》项目证明，当教育扎根于真实的生活情境，以培育积极健全的心灵为核心，五育便能自然交融，迸发出强大的育人合力。松湖莞中以阳光农场为纽带，将心理资本培育与五育融合深度结合，把宏大教育理念转化为可感知、可落地的实践路径。未来，我校将持续优化项目设计，不断丰富融合育人场景，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入更强劲的力量。