在山区，在生命的绽放中重新认识世界的维度

丁捷的报告文学作品以深刻的社会洞察力、强烈的现实关怀和独特的艺术表现力著称，在题材选择、叙事风格、思想深度等方面形成了鲜明的艺术特色，他的新作《绽放》更是将这种特色发挥到了极致。这次他选择了一个更具精神文化内蕴的题材，这使他向来的文化思考、人性分析、哲学阐释的擅长得以充分发挥，从而实现了丁捷报告文学创作中一次全新的“绽放”。

一个肺癌病人，干着身体健康者都不一定扛得住的事儿——常年待在大别山里支教、参与山乡的文明建设、整理发掘地方文化等等，这样的人和事本身就充盈着崇高感和感人力量。报告文学能遇到好的题材固然重要，但作家处理题材的方式和对题材发掘的深度和高度才是决定作品价值意义的决定因素。作品塑造了一位素衣天使的形象，不仅向读者呈现了主人公俞晓冬的善行壮举，更写出了人物如何以美好的灵魂不仅使自己的生命得到升华，而且感召他人绽放美的性灵。

丁捷赋予俞晓冬这个艺术形象的价值意义是多重的：俞晓冬以自己的行动诠释了什么是真正的奉献和担当。她到父亲当年曾经战斗过的大别山革命老区去支教，一进山就是十多年，历尽千辛万苦，始终未曾言弃，扎根在那里，倾其余生全部才情和资源，提振乡村素质，改变孩子命运。她背着沉重的乐器进山，并不是为了简单地传播才艺，而是希望通过音乐改变孩子们的童年，来普照他们的一生。俞晓冬诠释了生命真正的价值和意义，她在无私无尽的奉献中绽放着个人生命的芳华和梦想。

作品用了大量的篇幅写了俞晓冬成长的环境和精神成长史，少年时代的生存环境在她心中洒下了爱的种子，部队环境、军人使命在她爱的心灵中注入信仰的精神内核，她用自己独特的对爱的体验、感受和思考来浇灌，让这颗种子在幼小的心田中生根发芽并不断生长。这让我们看到了人物精神源泉背后的生命动力，作品借人物的口说道：“病病歪歪地走到今天，别人觉得奇怪，我自己不奇怪”“支撑血肉之躯的固然有骨架，但最有力量的还是精气神，一个被爱严严实实包裹着的人，精气神不会轻易泄光”“生命会始终处于昂扬、美好的状态”。作品还写到，俞晓冬不是一个人在战斗，背后有一群人的支持，有亲人，有同事，有战友，有相识或不相识的爱心人士，作品由此也彰显了一个时代的精神文明程度和社会道德高度。这里面隐含了作者的良苦用心，希望通过俞晓冬的精神成长史唤起人们心中的崇高感和神圣的情感，给时代注入更多昂扬向上的精气神，给人们提供一个重新审视自己、欣赏他人，重新认识世界、觉悟生命的维度。

这部作品一个重要的线索，是作者对教育问题的思考。丁捷提出了一个有关教育的时代之问：“一个人可以怎样被塑造，并塑造得美好，塑造得有价值？”作者从俞晓冬的精神成长史和她的教育教学实践中得出这样的结论：“爱的植入，文学艺术的催发，有信仰的奋斗和有价值的成功，使得有限生命行程内可以作出无数的精彩绽放。”俞晓冬将自己的成长体验融入教学中，十多年在大别山传授艺术，但真正传递出去的，不只是艺术本身，更有爱，有智慧，有更先进的文明方式与理念。她上音乐课不单纯是教音乐，而是以音乐为载体，塑心、育人。她大量阅读学习儿童心理学、教育学，践行“美和爱”的教育理念，她以类似田野调查的方法，从“人、环境、情感”三个层面，实践、探讨音乐是怎样与这些元素交互的，音乐的力量在其中发挥了什么作用。她还尝试实践“跨学科教学法”“情感育人教学法”等等，在一个物质条件受限、资讯条件受限、生活方式却很单纯的环境中，打造出了一个以纯粹的美学体验、交流和分享为主的音乐课堂。她通过实践和摸索，积累了一个个成功的教育案例，言传身教，通过音乐教育让一个个学生直起身子，焕发出勃勃生机，绽放出美丽的光彩。可以说，“美育”和“爱的教育”的理念和教育实践，是俞晓冬作为教育者形象的两个重要支柱，人们在这个形象身上时时会感受到一种“爱的力量”和“艺术的力量”，这也是俞晓冬这个艺术形象的价值意义之所在。作品的结尾有一段话点题：“美乐畅响，笑容就能灿烂；有爱付出和轮回，生命就能延续；精神饱满坚定，信仰就能燎原；心中有诗，人生就可以奔赴远方，更可以把远方变成美情美智的诗意梦想。”我认为，这也是作者对自己教育哲学的一种表白。作者在对一个支教故事所作的发掘和提炼中，植入了他自己对教育所作的深层次思考以及对“美育”和“爱的教育”的独到见解。

当然，这部作品的成功，还取决于作者所采取的对题材的独特处理方式以及对人物故事所做的审美性的呈现。多视角叙事：当事人自述、作者叙述、相关者所见所感所想所言穿插等多重角度合成的故事，增强了真实感与立体感。叙事、抒情与议论的交织：以情感代入的方式，在完成叙事的同时也在不断解析着精神之问、生命之问、人生之问、人性之问、时代之问。突破传统报告文学的纪实框架：强化叙事的文学性表达，融合小说手法、注入诗意语言、贯穿哲理思考、时有隐喻与象征，借用多门类艺术手段形成诗意美、音乐美、绘画美的艺术效果，成就独特的报告文学文体。

大时代是报告文学兴盛的契机，作为报告文学作家，谁能够把握时代的潮流，谁能够准确对症时代的社会现实，谁能够精准了解时代的精神状况，谁能够同情理解普遍的情感渴望，谁能够真切感知时代的审美需求，并且能够将这些有高度有精度有力度地艺术性地表现出来，谁就能够创作出优秀的报告文学作品。我觉得，这部《绽放》做到了。

（作者系南京师范大学教授）