行业观察 | 在“慢赛道”深耕二十年:“早知道”如何让早教回归温度与专业?
“教育的本质是唤醒与陪伴。”面对镜头,早知道学校创始人马飞语气平和,却字字清晰。这句话背后,是他与团队在4-7岁儿童早期教育领域走过的二十年。
当前,国内早教行业正经历一场深刻的“洗牌”。《学前教育法》持续推进,政策引导行业回归“以儿童为中心”。然而现实的另一面依然严峻:师资断层、成本攀升、资源不均……一组数据折射出行业隐痛:全国托育机构保育员中,本科以上学历仅占1.59%,超过七成机构内部培训只停留在“安全卫生”。专业能力不足,成为制约行业提质的普遍瓶颈。
在这样的背景下,一家深耕二十年、从北京海淀走出的早教机构——早知道学校,显得有些不寻常。不久前,它刚刚获评“2025年度综合实力素质教育品牌”。而在行业热议规模与流量的今天,马飞却带着团队选择了一条“重品质、轻扩张”的路径。
“做有温度的教育,办有良心的学堂。”这句挂在早知道走廊上的话,不仅是理念,更是他们应对行业焦虑的锚点。
破解启蒙困境:不“灌知识”,陪成长
4-7岁,是孩子从家庭迈向校园的过渡期,也往往是家长焦虑的爆发期。马飞在专访中直言,这个阶段直接影响孩子的智力发展、习惯养成与社交能力,而不少机构“抢跑”“灌输”的做法,恰恰违背了孩子的认知规律。
“我们不是要提前教孩子一年级的知识,而是帮他们准备好学习的能力和兴趣。”马飞说。
早知道的做法是:把课堂“变慢”。课程以儿童发展心理学与认知科学为支撑,通过游戏化设计、情景式体验,让孩子在玩中学。一堂数学启蒙课,可能从一场“超市购物”游戏开始;语言表达训练,则融入了绘本剧表演。这种“以游戏为基本活动”的设计,与《学前教育法》精神高度契合,也为困扰行业的“启蒙效果与儿童天性如何平衡”提供了可操作的答案。
师资是生命线:要专业功底,更要“心上有人”
教师,是早教品质最核心的防线,却也是行业最普遍的短板。对此,早知道建立了一套近乎“严苛”的选拔与培养机制:一线教师均需本科及以上学历,入职后必须经历3-4个月的全维度岗前培训——从教学理论、课堂实操到沟通艺术,并通过多轮考核才能站上讲台。
“专业能力是基础,但更重要的是爱心、耐心和责任心。”马飞特别强调,“每个孩子都不一样,教育者要能看见具体的人,而不只是完成教学任务。”这种“专业与素养并重”的培养理念,直指当前早教师资“会管不会教”“有技能没温度”的症结。
从课堂到家庭:让家长从“旁观”走向“共建”
早知道的实践并未止步于课堂。他们发现,很多家庭的教育焦虑,源于对儿童成长规律的不了解。于是,机构将“家校协同”真正系统化:定期举办家长沙龙、亲子实践日,甚至自主研发适龄绘本与家庭指导材料,把科学的教育观念“翻译”给家长。
“我们通过照片、视频、成长档案,让孩子的进步‘被看见’。”马飞说,“家长不再是单向接收通知的旁观者,而是教育的参与者和合作者。”这种深度的共育模式,不仅缓解了家庭的焦虑,也为构建良性家校关系提供了范本。
不追风口,但求实效:技术为“人”服务
面对教育科技的热潮,早知道显得颇为冷静。“我们从来不是为了用技术而用技术。”马飞坦言。机构也引入人工智能辅助分析学习数据,但目的始终清晰:让教学方案更贴合每个孩子的节奏,帮助教师更细致地关注个体差异。“技术是工具,教育的核心始终是人与人之间的互动。”
二十年沉淀,早知道逐渐形成了“教学-教研-家庭服务”三位一体的服务体系,并在多城市开设教学点。但扩张的逻辑并非追求规模,而是将验证过的教育实践稳健输出。“每个教学点,品质都是第一位的,要确保每个孩子都能被充分关注。”马飞强调。
在成本压力导致不少机构关停或涨价的行业环境下,这种“重质轻量”的选择,无疑是一条更难走的路。但它或许也揭示了一种突围的可能:当行业告别粗放生长,那些真正聚焦专业、回归教育本源的实践,反而可能走得更远。
早知道的二十年,恰是中国早教行业从萌芽到规范、从规模竞争到品质深耕的缩影。它的探索表明,政策与市场的双重驱动下,“以专业立身,以温度育人”不是一句空话,而可以成为一种可行的生存与发展逻辑。当然,如何将这样的优质实践推向更广的范围,缓解教育资源的结构性不均,依然是整个行业需要持续面对的课题。
教育,终归是一场温暖的陪伴。
特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.