河南四所高校携手打造大学数学课程新范式

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 庞珂 通讯员 郑龙强 孙晓）“初学数学时，对着微积分公式一头雾水，现在看动态图形就很容易理解，深夜做题卡壳，智教学伴还能秒回答疑，太神奇了！”对于河南大学2024级化学专业学生黄勇而言，曾经“大数”是拦路虎般的存在，如今却不再是学习路上的难点、堵点。而这样的转变要跟一场河南四所高校协同推进的大学数学课程改革有关。

近日，河南省教育厅公示了2025年结项的河南省高等教育教学改革研究与实践项目，由河南大学牵头，联合郑州大学、许昌学院、新乡学院共同推进的大学数学课程改革，实现重磅突破。四校联盟精准锚定传统数学教学痛点，以“思政+智教”深度融合为核心抓手，创新推出五大改革举措，成功构建起可复制、成效优、育人强的大学数学课程新范式。

大学数学作为高等教育核心基础课，受多重难题制约。作为大学主力军的“05”后大学生难以适应中学与大学学习节奏反差，易迷茫、压力大。而大学数学教学中，中学与大学数学知识衔接断层、重理论轻实践、重灌输轻思辨、重知识轻价值引领等问题，导致学生学习动力不足、价值认知模糊，课程的“两性一度”难以达成。

针对学生学、教师教中的现实困境，课程改革团队搭建起“师—生—机—环”四元交互平台。学生可跨校选课，可对照知识、能力、目标三大图谱自主规划学习路径；打造数智资源平台，为学生随时答疑，通过实时过程性评价，及时查漏补缺；通过实施CREECS教学模式，教师引导学生深度参与情境探究、小组协作等互动。

“我们的数学教学以AI技术为支撑，重塑教与学互动关系，有机融入课程思政，实现学生个性化成长可测可控的同时，筑牢其价值引领根基。”团队负责人、河南大学教师中心副主任王波说。

目前，依托这套成熟的教学改革体系，团队积极通过各类教研会议、校际交流等渠道推广成果，已实现每年惠及2万余名学生、近千名教师的良好成效。

“成熟的教学范式省去了我大量摸索的时间，数智资源平台的现成课件和答疑模板，让我快速进入了良好的教学状态。”郑州大学青年教师丁岩峭说。

此次四校联盟的改革实践，成功打通了思政引领与智能教学融合的关键路径，破解了传统大学数学教学的系列难题。以河南大学为例，近五年，数学类竞赛斩获21项国家一等奖、67项国家二等奖，省级奖项已超3000项。

作者：庞珂 郑龙强 孙晓