如何写好二年级的“看图写话”（四）

咱们书接上文，继续给大家讲解如何写好“看图写话”。

上节课，最好重点讲述了文面的重要性，希望你们听了我的谆谆告诫后，能牢记于心，且付诸实践。这样的话，可是最好不过的了！

接下来，我继续讲解四个要求里的第二个问题——格式。

格式，简单地说，就是对每段开头空两格的规定。

二年级的作文，主要考查写话，而无需添加题目。所以，只要构思好了，只需开头空两格即可。二年级的写话，也无需分段，只要一气呵成就行了。所以，开头空出两个格，这是阅卷老师首先看到和重视的地方。

不要认为开头空两格谁都知道，可实际中呢，总有个别学生犯错，有的要么不空，要么空三个格。

第三个问题，就是标点。

在这个四个要求里面，标点可是出问题最多和最严重的了，有的该加时不加，不该加时却加了；有的则只有上引号，却忘记了加下引号；有的只会用逗号，不知何时用句号……不一而足，各种各样。

就像双引号吧，我不仅多次强调了，而且还结合课本上的对话进行要求，可总有三两个学生听不进去。

第四个要求就是字数。

二年级的看图写话，评分标准里没有作出具体要求，但实际上呀，试卷给出的作文方格已经暗示出来了。我的意思是说，这个字数多少，要看作文方格的多少。

写话时，最好别超出方格，但也别离最后一行还差好几行。那么，字数到底多少为好呢？

我的观点是，最好能写到最后一行，哪怕倒数第二行也行。

假若写的仅占到了总行数的一半，老师会认为该生写的有点少，内容不怎么丰富充实，肯定要多减点分的。假若写到了最后一行，老师会认为该生有话可写，不至于在挤牙膏。

所以呀，看似没规定写话的字数，其实试卷中预留出的作文行数已经偷偷地暗示出来了。

这点，我希望读者们千万要记住！

其实，除了上面四个要求外，还有一个也应当引起足够的注意，它就是错别字和错拼音。

一种情况是学过的字词，被写得乱七八糟。

如该写话把“雪人”写成了“雪入”；把“帽子”写成了“帽了”。人和入、子和了，是多么简单容易，可……

再者，因二年级孩子认识字词数量有限，所以作文时明确规定不会的字可以用拼音代替。

可就在这个拼音的使用上，也是错误百出、千姿百态。

再看下文。

该生围巾的“围”用拼音时，居然写成了“wie”。

下面的小作者把“围”注音成了“wen”，把“dui”写成了“dun”。

我不止一次地要求学生在使用拼音时，一定要拼读至少三遍，力求音节和音调准确无误，可实际中呢，根本不可能让我100%放心和满意。

走笔至此，虽显啰嗦，但已经把我满腹的话语，或者说是经验吧，系数托盘而出了。在此，我只希望独到这篇文章，不，还有前面三篇的，能看有所懂，学有所获。如此，也就不枉费我一番心血和努力了！

末了，我以我写的一篇写话作结，只希望能和读者朋友们切磋交流。

大雪纷飞，寒风呼啸。大地上白茫茫一片。田野旁的雪地上，来了两个雪人，都围围巾，长着胡萝卜鼻子，伸着木棍手。不同的是：一个戴黑帽，一个戴粉红色帽。俩人眼神里溢满光彩，陶醉于眼前银装素裹的世界中，随后在纷飞的雪花中跳起了舞蹈，还唱起了动听的歌：“世界世界多洁白，多美丽，我用一生去爱你！”

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