精英家庭有钱有权，孩子就不用“卷”了吗？张雪峰的话你信吗？

哈喽，大家好，我是禾禾妈~

提起教育内卷，很多人首先想到的就是普通家庭的普通父母，希望孩子通过教育逆袭，一跃成为人中龙凤，实现阶级跨越。

而那些本身就处于阶级上层的父母，则没有这些困扰，因为他们能够给孩子提供更好的资源和试错成本。

就像知名教育博主张雪峰，就曾公开过对女儿学习的规划：

小学上苏州公立学校，初中绕过50% 分流，转考国际学校，高中继续国际体系，本科首选香港大学，硕士拿“港大本硕”或“海外 1 年制硕士”，就业女儿愿意奋斗，则用港大文凭+家族资源去投行、咨询、互联网等行业工作，若女儿不想卷：“混个本科”也行，安排进银行基层岗，他把两家公司过亿存款直接转到该行，完成业绩指标，岗位自然稳。

总之一句话“避开内卷、保留选择权，实在不行就回家‘继承银行存款’。

貌似只要孩子会投胎，出生在精英家庭，就无需和普通家庭的孩子一样，每天辛苦学习，卷成绩。

然而，事实真的像张雪峰所说那样吗？

说实话，之前我从未怀疑过，直到最近我看了一本书，珍妮弗·华莱士的《永远不够好》。

与国内只讲寒门逆袭的家庭教育书籍不一样，这本书从美国中产阶级精英家庭教育孩子的方式入手，通过深入分析调研 6000 余名精英阶层家庭，走访数十所“高压名校”，用大量案例与数据说明精英家庭在教育孩子时，同样面临着与普通家庭类似的困扰与挑战。

精英家庭的孩子照样“卷”

第一，孩子的生活被职业化

与普通家庭的孩子一样，多数精英家庭的孩子，每一分钟也是在父母规划中度过的，只不过相比普孩子，他们可能被规划的更早，被规划的项目更多。

比如，9岁的麦迪逊，就被妈妈送去读“创业夏令营”，11岁就做出一款环保手环，12岁拿到2.5万美元的天使投资，并注册公司成为12岁的CEO。

她的Google calendar被妈妈用色块切成27类，比如，绿色是“慈善出镜”，橙色是stem竞赛，连遛狗都被标注是“培养责任感”。

第二，成功被狭隘的定义

父母的教育，导致孩子对成功的定义日益狭隘，甚至有些学生认为自己的价值只取决于是否达到父母制定的标准。即符合父母的期盼，即成功，否则，则代表失败。

比如，珍妮弗曾对一所私立高中的147名高三学生进行过匿名问卷：

“如果你最终没去top10（美国前十的名校），你会怎么评价自己？”

结果82%的学生选“失败”，11%的学生选“重大挫折”，只有7%的学生选择“无所谓”。

其中一名学生甚至直言：“我爸妈说，哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福之外都叫其他，而其他都等于失败。

第三，压力无处不在

和普通家庭的父母一样，精英阶层的父母，也总是觉得自己的孩子永远不够好，达不到自己的期望。

他们总希望孩子能更有名，上更好的学校，超过班里成绩更好的同学。

比如，书中有一个就读于全美排名前十高中的，叫杰克的孩子，为了超过其他比自己学习好的孩子，每天早晨五点起床，先背80个SAT单词，再去赛艇训练。

他妈妈每天晚上11:30分都雷打不动的给他发励志短信：“别人睡了，你还在发光。”

后来这个短信就变成了双向的，杰克必须在每晚12点给妈妈回传当日的学习截图，否则就会被视频责问。

高三那年，杰克连续38天每天只睡3.5小时，最终在学校宿舍被急救车接走。

第四，幸福感下降

孩子之所以往前走，不是因为自身意愿，而是被父母在背后推着。

这种情况下，孩子无法建立意义感和目标感，就算成功了，也很难有喜悦的感觉，甚至会产生倦怠和愤世嫉俗的心理，与周围同学互为对手关系，幸福感下降。

比如，一个叫艾米的女孩，手握5项全国马术冠军，3项专利，GAP4.7，被普林斯顿大学早早录取，但在拿到offer两周后，却因为心理问题住了院。

她在病房对珍妮弗说：“奖杯越多，我越像钉在墙上的蝴蝶，所有人欣赏我，但没人问我愿不愿意飞。”

更讽刺的是，她妈妈在她住院后，第一反应不是安慰孩子，而是给她递上新的日程表，并催促他尽快去普林斯顿报道。

当“成绩、奖项、名校”变成衡量孩子价值的唯一标尺，焦虑、抑郁、自残率随之飙升；孩子不是被“逼疯”的，而是被“条件化价值感”慢慢掏空——他们只在自己“有用”“成功”时才觉得被爱，于是永远觉得“还不够好”。

国内普通家庭的孩子，虽然不像国外这些精英家庭的孩子，拥有丰富到近乎奢侈的资源、被精细规划到分秒不差的人生以及来自家族全方位的托举。

但他们所面临的教育处境也与这些孩子大差不差，想卷卷不动，想躺躺不平。

作为父母，我们该怎么做才好呢？

面对以上问题，我都会建议大家多学习一些家庭教育知识，尊重孩子的兴趣、遵循孩子的成长，做好孩子的榜样，因材施教……

但珍妮弗不同，她在书中列举的很多方法，都是我之前从未想到的，也是在其他书中没看到过的。

比如，她不建议我们做孩子完美的榜样，因为追求完美对孩子并没有好处，对成年人更没好处。

孩子需要的是一个“足够好”的人，这个人只要够爱他，愿意教他们成为一个不完美但可爱的人就可以了……

再比如，她建议父母不要独自担忧，而是先照顾好自己，确保自己内心的幸福和心理的健康，因为只有这样我们才能给孩子提供更好的支持。

还有她建议大家做一个“自利者”，即将自己的需求，与家人孩子的需求同等视之，确保自己得到良好的照顾。

当然，除了这些与众不同的方法，书中还分享了很多实用高效好操作的方法，比如组建一个“求助小组”，即除了伴侣之外，生活中至少有一两个可以让我们感受到无条件爱的人；再比如，让家成为“重要感的安全港”，即先让孩子确信“你本身就值得被爱”，再去谈目标与努力……

文章内容有限，这里就不给大家展开一一详细叙述了，感兴趣的网友可以留言，或者仔细看下这本书。

不过，读《永远不够好》的最终目的，并不是把珍妮弗的配方生搬硬套。毕竟每位父母、每个孩子都是独一无二的“实验组”，教育孩子之路没有撤销键。

之所以推荐这套书给大家，目的是希望大家可以通过这些精英家庭的翻车与修复，反思自己错误的教育方式，并及时踩下刹车，把对孩子的爱，从分数、奖项、排名的枷锁里解放出来，在“鸡娃”与“佛系”之间，找到一条既敢期待、又能心安的第三条路。

如果你也望子成龙望女成凤，但不知道具体如何才能教育出一个优秀的孩子，那这本书建议你一定认真看一看，收获必定超出你的想象。