河南
1月16日，济源示范区基础教育课程教学改革学术交流“教学方式变革”专场在济源市济渎路学校举行，该校作《以教学案为支点，撬动课堂真变革》专题交流，向与会专家、教研员、来自各中心校和市直学校的教改骨干介绍了“教-学-评”一致性的渐进式学校实践。
在专家团队的精准诊断下，济源市济渎路学校选择以“单元整体教学”作为破局点，开展了“课程标准细目化编写”等初步实践，瞄准“学习目标的叙写”“学习任务的分解、设计、运行”和“评价任务嵌入学习活动”三大核心主题，让教师的“教”、学生的“学”与课堂的“评”实现“齿轮式”的咬合联动，形成“目标-过程-评价”循环促进的模式，将评价嵌入教学过程，在教学中完成评价，用评价驱动教学，实现“目标引领-过程导航-评价纠偏”。
该校在教学案改革实践中，突破了目标主体错位、评价与学习脱节、目标叙述“空”、任务设计“虚”、评价浮于“表”等屏障，实现了学习任务设计与目标相对应，评价与学习活动相融合。赴山东学习归来的张小娟、张亚琴老师分享学习心得，努力实现“改模板”到“换思维”的突破。确定了要“破”，避免对模板条目的生硬填充；要“立”，明确“学习目标”是学生素养导向的清晰陈述；“学习任务”是达成目标的必然路径；“评价”是与学习过程水乳交融的及时反馈。老师们思维焕然一新后，走上了从“形似”迈向“神似”的必经之路，看见了自己成长的力量。
教学方式的变革，带来了丰硕的成果。会场外，布置了德育、智育、体育、美育、劳动教育五大领域的成果展示，呈现了“善星晋级”德育评价、教学质量稳步提升、科技作品琳琅满目、体育运动有声有色、书法绘画丰富多彩的办学成绩。师生共同制作的柿子醋、苹果醋等特色产品也参加了展示，充分体现了"五育并举"的育人理念。
济源市济渎路学校充分利用此次承办交流会的机会，向兄弟学校展示了办学成果，通过倾听分享，吸收了先进的教育教学理念。活动间隙，积极与同行就共同关心的教学改革问题深入交流，充分利用时机，开展灵活的校际协作。(供稿：阿济)
编审：吕超
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