北京
“信笔勾勒出坐标，思路明转淡……”广东省深圳市龙岗区南湾学校的学生们将歌词自主改编成与数学相关的口诀，创作了《数学辞》。南湾学校第九届数学节活动上的这一幕，是深圳龙岗推行趣味数学教学改革的生动缩影。
近年来，龙岗通过生活化实践、游戏化教学、跨学科融合等方式，进行数学教学创新实践，努力让数学从抽象的符号，变为孩子们手中的“魔法玩具”。“自新课标和新教材发布以来，我们的教学研究工作更注重培养学生的数学思维。”龙岗区教育科学研究院初中数学教研员梁小贱说。
如何让更多学生“做中学数学”？龙岗区教育局相关负责人表示，龙岗很多学校结合生活场景，设置了多种多样的数学实践活动。龙岗区外国语学校（集团）爱联小学在数学节活动中，设置了一个“跳蚤市场”。学生们计算成本、利润等，进行讨价还价，购买到自己喜欢的商品。
除了开展生活化的数学实践活动，龙岗很多学校设计了多样的趣味数学游戏，激发学生学习数学的热情。在华中师范大学附属龙园学校，一年级学生拼贴七巧板，二年级学生玩着华容道游戏，更高年级的则是“24点”游戏。“游戏让同学们感受到了数学的有趣，获得了成就感。”龙园学校教师崔兵荣说。
设计竞赛活动，以赛促学是提升思维能力的重要方式。南湾学校举行“思维大比拼”竞赛，以数学游戏计分的方式，筛选各班选手晋级决赛，决出优胜者。“在比赛中，六年级的孩子们在连续六年参加数学节活动后，他们在答题游戏中展现出来的答题速度惊人，正确率也很高，这体现出活动能够有效提升孩子们的思维和能力。”南湾学校副校长白淑伟笑着说。
龙岗还鼓励学生成为趣味游戏的设计者，将数学带出课堂。在“数学大富翁”游戏里，学生们自主完成画图、出题等任务。“孩子们从做题者变成出题者，这种角色转换提升了他们的学习主动性。”龙外（集团）爱联小学教师黄卫华说。
《中国教育报》2026年01月17日 第03版
作者：通讯员 蓝琳琳 蒋颖妍 本报记者 刘盾
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