当了18年班主任！六安这位女老师把每一名学生当成自己的孩子

“同学们，上下楼梯要做到‘右行礼让’，遇到陌生人给零食该怎么办？”在六安市人民路小学三（2）班教室里，涂艳平正带领学生开展“安全护航成长”主题班会。她不搞平铺直叙的规则讲解，而是通过情景模拟、小组辩论、安全快板等形式，让学生在互动中掌握安全知识。讲台下，刘欣悦、柏梓桐等同学自信地分享着安全小贴士，课堂氛围活泼又充实。

这一幕，是涂艳平18年班主任生涯的生动缩影。作为“安徽省教坛新星”“安徽省十佳青年教师”“皖西最美教师”、六安市中小学首批名班主任工作室主持人，她以爱心、耐心、责任心为根基，在平凡的岗位上用心做好育人工作，把教育的温暖送到每个孩子心里。

暖心育人：把爱融进日常点滴

“教育是心灵的唤醒，而不是简单的看管。”这是涂艳平常挂在嘴边的话。2007年，21岁的她初登讲台，主动来到偏僻的农村小学，承担起两个班级的语文教学和班主任工作。当地学生多为留守儿童，父母在外务工，祖辈无力顾及他们的心理需求，涂艳平的宿舍便成了孩子们的“秘密基地”——他们趴在老师肩上看图片、坐在腿上听故事，她则常在周末带回发夹、玩具，为女孩们梳辫子，陪男孩们做游戏，用陪伴填补孩子们缺失的亲情。

一个寒冬，涂艳平因肺炎住院一周。返校后，她在办公桌抽屉里发现几个大小不一的苹果，原来这是学生小敏用本该买冻疮膏的20元钱买的。看着小敏冻得红肿开裂的双手，想到这个因父亲离世而极度自卑的孩子，涂艳平不禁哽咽。此后，她格外关照小敏，不仅送她毛绒玩具、课外书籍，还坚持定期和她谈心，用陪伴驱散她心中的阴霾。“是涂老师让我知道，我也值得被爱。”多年后，小敏在来信中写下这句真挚的话。

在农村小学坚守六年后，涂艳平通过选调考试，以优异成绩考入六安市人民路小学，继续从事语文教学和班主任工作，将这份温暖与责任延续下去。

男孩小宇也曾是涂艳平重点关注的学生。刚接手班级时，小宇上课走神、作业拖拉，还经常与同学发生争执。一次运动会上，班级因对方犯规错失积分，小宇气得满脸通红、紧握拳头，正要找对方理论，被涂艳平及时拦下。“老师，他们耍赖！”小宇喘着气，眼里满是委屈和不甘。涂艳平没有批评他，而是轻拍他的肩膀安抚道：“老师知道你在乎班级荣誉，这份责任心特别可贵。”

随后，涂艳平任命小宇为劳动班干，负责班级卫生管理。当沉甸甸的班级钥匙交到小宇手中时，男孩的眼睛瞬间亮了，挺直腰板郑重承诺：“老师，我一定管好班级卫生！”从那以后，小宇每天提前到校，仔细检查班级每个角落的卫生，遇到同学乱扔垃圾，就耐心劝说；他自己的作业也变得工工整整，课堂上还主动举手发言，整个人像变了一样。毕业当天，小宇特意送来一封字迹工整的信：“涂老师，是您发现了我的优点，让我知道自己也能做好事情。您改变了我的人生。”

18年来，这样的暖心故事还有很多。“作为老师，更作为两个孩子的母亲，我常换位思考：如果这是我的孩子，我希望他遇到怎样的老师？”涂艳平说，这份将心比心，让她在育人路上不敢有丝毫懈怠。

慧心治班：用专业管好班级琐事

“责任心不是保姆式的看管，而是科学的规划、主动的协调和持续的跟进。”这是涂艳平的治班理念。在她看来，优秀的班级管理既要具备系统性思维，更要善于激发学生的内在动力。

在班级规划上，涂艳平坚持“凡事预则立”。每接手一个新班，她都会制定清晰的班级发展目标和学年计划，让班级建设有章可循。她推行“班级岗位责任制”，细化出桌椅管理员、仪表监督员、图书角守护者等岗位，让每个学生都有自己的“责任田”，在履行职责中培养担当意识。

为了激发学生的进取心，涂艳平建立了多元评价体系，不唯成绩论优劣，重点表彰学生在品德、劳动、文体、进步等方面的突出表现。她积极鼓励学生参与各级各类活动，从运动会到科技创新大赛，从文艺展演到社会实践，为每个孩子搭建展示自我的平台。她所带的班级多次获得学校运动会团体第一名，这背后是她和体育老师反复研讨训练计划、动员家长担任“家庭教练”、组织学生成立宣传组、后勤组、啦啦队，让每位学生都深度参与的系统性筹备。

家校协同是涂艳平治班的另一大特色。她搭建常态化沟通平台，定期与任课老师、家长对接学生情况，通过组织集体生日会、亲子包粽子等端午活动，凝聚家校育人合力。2020年长三角班主任基本功大赛录课期间，因设备故障导致录制失败，家长们得知后全力支持孩子深夜补录。“您平时对孩子们那么好，关键时刻我们绝不给您掉链子。”家长们的朴实话语，是对她家校协同工作的最好认可。而那次大赛，涂艳平也一路过关斩将，斩获安徽省一等奖、长三角三等奖，创下六安市在该赛事中的最好成绩。

潜心钻研：以专业夯实育人底气

“做班主任和授课一样，都是教师的主业，必须不断提升专业能力。”涂艳平始终保持着钻研的热情，在专业成长的道路上从未停歇，收获了一系列亮眼成绩：2018年获市小语优质课大赛一等奖；2019年不仅获“一师一优课，一课一名师”活动省级优课、德育精品课程市级一等奖，还摘得第三届“七彩语文杯”五省区小学语文协作交流活动暨优课评选活动特等奖，同年参加安徽省第四届中小学青年教师教学竞赛获小学组一等奖，获评“安徽省十佳青年教师”。

2019年暑假，为备战安徽省青年教师竞赛，涂艳平开启了高强度备赛模式。她每天早出晚归，在空荡荡的教室里反复打磨无生授课和教学阐释内容，一节课30分钟，当时她需同时准备3节30分钟的课程，单是完整过一遍三节课就需90分钟，而她每天分上午、下午、晚上三个时段，将这三节课反复练习6遍以上，中午常常靠外卖、泡面充饥。比赛前一周，她因用嗓过度失声，却仍坚持在心中默读排练，这份执着与坚守，让她最终站上了一等奖的领奖台。2020年，在第九届班主任基本功大赛中，从金安区一等奖、六安市一等奖，再到安徽省一等奖、长三角三等奖，涂艳平需在三天内集中完成教学设计、PPT制作、节目编排、录课等多项繁重任务，面对录课失败的突发状况，她从容应对，用实力刷新了六安在该赛事的纪录。

近年来，涂艳平的专业能力持续精进。2020年，获三科教学评比活动区级一等奖；2023年，获德育精品课程市级一等奖。同年，北京市第22届“读写结合”研讨会在海淀区中关村第三小学北校区召开，她受邀参会并现场授课，凭借精湛的教学技艺，获得北京市教科院专家的一致好评；由她主持的市级课题也顺利结题，教研能力再上新台阶。2024年，她乘势而上，斩获德育精品课程市级二等奖、基础教育精品课区级一等奖；2025年，又添智慧课堂市级一等奖的荣誉，奖项涵盖教学、德育、课堂创新等多个维度。

此外，涂艳平笔耕不辍，撰写的论文发表于《小学语文教师》等权威教育刊物。同时，她充分发挥示范引领作用，多次担任语文优质课及班主任基本功大赛评委，悉心指导师生在各级各类比赛中获奖，用专业能力诠释着班主任的职业价值。

在涂艳平心中，好老师的标准离不开三个“心”：爱心让教育有温度，耐心让成长有节奏，责任心让育人有深度。“小学生年龄小，需要我们俯下身，用孩子的视角看世界，包容他们成长中的小插曲，把每件育人小事做细做实。”

初心领航：带动同行共筑育人合力

“一个人的优秀不是终点，带动一群人成长才是教育的初心。”作为六安市中小学首批名班主任工作室主持人，涂艳平主动扛起引领区域班主任队伍发展的重任，用心搭建成长平台。

走进涂艳平名班主任工作室，书架上整齐摆放着教育专著和研修资料，工作室成员宋媛、谢珍珍等老师正围坐在一起，热烈研讨班会课设计方案。“我们工作室的核心目标，是打造‘成长的平台’和‘资源的枢纽’，让每个成员都能在这里快速提升。”涂艳平介绍，工作室成立以来，已吸纳三里桥小学、清水河小学、东河口镇明德小学等多所学校的骨干班主任加入，形成了互帮共进的良好氛围。

未来三年，工作室将聚焦家校协同等关键育人问题，系统开发《家校共育微课程》和《精品课例集》，把实战中积累的优秀经验转化为“看得懂、学得会、用得上”的实用工具包。同时，通过“理论+实践”双线并行的指导模式，开展项目式研修和校际交流活动，助力成员成长为区域德育骨干。

“我们计划三年内培养2至3名区级德育学科带头人，让每位成员都形成独特的班主任管理风格。”涂艳平表示，工作室还将通过公众号分享、送教到校、跨区域交流等形式，推广优质育人方法，让资源流动起来。目前，工作室已开通官方公众号，聘请了专家导师，为每位成员建立了成长档案，各项工作有序推进。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”18年深耕不辍，涂艳平用爱与专业唤醒一颗颗年轻心灵，传承教育薪火。如今，作为名班主任工作室主持人，她正带领团队砥砺前行，让教育的光芒照亮更多孩子的成长之路。

来源：六安新周报融媒体记者 皮正莉 高磊