河南
1月14日下午，郑州中学特邀浙江大学物理学院何宏建教授走进校园，为郑州中学学子带来一场主题为“大脑、AI和物理”的精彩讲座。这不仅是一场知识的盛宴，更是一次思想的启迪。本次讲座由郑州中学副校级干部殷成斌主持。
活动现场
未来已来：当脑科学遇见人工智能
讲座伊始，何宏建教授结合自身学术经历引入主题，强调基础学科在脑科学研究中的核心价值。他以“能否将AI的知识直接输入人脑？”这一问题引发思考，生动讲解脑机接口技术——浙江大学团队与附属医院合作，通过植入芯片获取大脑运动区信号并解码，可操控机械臂完成书写等动作，关键技术已实现国际前沿突破。同时，他清晰区分“大脑控制机器”与“机器影响大脑”两大研究方向，指出二者需物理、生物、信息等多学科协同，而“精准定位大脑信号输入位置”是核心科学难题。
何教授做精彩讲授
大脑的密码：从伪科学走向精准成像
随后，何教授带同学们梳理脑区定位研究的科学演进：从1796年盖尔“摸骨识人”、三国时期“相骨识人”的早期观念，到1948年汉弗莱通过电极发现大脑运动区与身体器官的对应关系，再到2022年“效应器”区域的新发现。他重点阐释磁共振成像（MRI）技术的原理与价值，说明其可实现大脑结构观察、功能探究，如追踪婴儿脑区发育、分析青少年情绪调控相关脑区（杏仁核、前额叶）成熟过程，科学解读了青春期情绪波动与成年后情绪管理能力提升的生理根源。
学生认真倾听学习
自然的智慧vs人工的智能
何教授还以“城市功能与交通网络”为喻，形象说明大脑各功能区通过白质神经纤维互联的机制，以及神经元信号传递的微观原理，解释了髓鞘损伤导致老年人思维速度下降的原因。他指出，当前AI训练借鉴人脑连接逻辑，但能耗远超人脑，浙江大学团队研发的“悟空”内脑计算机，正致力于实现算力提升与能耗降低的双重突破。谈及AI应用与人才培养，他介绍了浙江大学“Sail计划”“AI+X”交叉学科平台的建设情况，强调面对AI的双面性，同学们需扎实掌握基础学科知识，锻炼独立思辨能力，避免在技术浪潮中迷失。
问答之间，预见未来
互动环节，同学们踊跃提问，围绕“脑机接口无线远距离传输”“侵入式与非侵入式脑机接口改进”“记忆转移与寿命延长”“婴儿期脑部缺陷干预”等问题与教授深入交流。何教授逐一解答，明确相关技术的探索进展与核心挑战，引导同学们理性看待前沿科技的发展边界。
讲座尾声，殷成斌主任总结谈到，何教授的讲座从微观神经元到宏观规律，从实验室技术到实际应用，带领同学们触摸到大脑与AI交融的奇妙世界。他呼吁同学们以何教授为榜样，将个人理想融入国家发展，坚守“仰望星空、脚踏实地”的初心，投身科技强国事业。
何教授与学生互动交流
此次讲座不仅为学子打开了前沿科技的认知大门，更彰显了学校培养兼具家国情怀、国际视野创新型人才的育人理念。郑州中学始终注重搭建优质学术平台，让学子近距离接触顶尖专家与前沿知识。未来，学校将持续聚焦科技与教育融合，开设跨学科课程、组织科技实践活动，助力学子挖掘潜能、明确方向，为培养国家科技发展后备人才奠定基础，助力每一位郑中学子成长为兼具知识素养与责任担当的新时代青年。
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