改变了无数人命运的这条路, 正在经历大溃败…

AI浪潮席卷而来，当机器轻松破解应试难题，我们的教育却仍困在“刷题=成才”的执念中。新八股式的重复训练，正在透支孩子的身心与创造力。面对AI时代的应试困局，我们必须先打破旧教育的枷锁，才能守护孩子的未来。作者：立正妈妈，国家人社部 高级儿童情商管理指导顾问，中国图书馆学会 儿童阅读推广人。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
........................................ 百年前八股文士子在科举废止时的茫然，正在今日的教室里重演。 彼时，当西方的铁甲舰劈开海浪开启全球航行、当无线电报的信号已瞬间穿梭于全球经纬时，无数寒窗苦读的清朝学子，仍埋首于八股文的章法套路里，毛笔蘸墨，为一字一句的破题、承转，耗尽心力。 想来那时，也定然有无数人笃信，把八股文磨到极致，科举中榜，便是人生唯一的出路，就像如今许多人仍坚信“刷题越多，分数越高”一个样。 但那些悬梁刺股、最肯下苦功的赶考学子，后来在新时代浪潮迎面扑来时，偏偏成了最无助的漂泊者——他们拼尽全力追逐的“成才捷径”，早已追不上世界前行的脚步。转眼百年，AI的新浪席卷而来，昔日的历史困局竟以新的模样重现。

当刷题遭遇AI，

新“八股学子”正在牺牲在学习付出这件事情上，中国孩子确实“遥遥领先”。

• 中国学生在校时间超过10小时，世界第一；
• 中国学生总体作业时长每周达13.8个小时，世界第一；
• 中国初高中生近视率高达80%，世界第一；
• 中国青少年肥胖人数超过5300万人，世界第一；

同时，中国80%的孩子睡眠不达标，70％-80％的中小学生体态不良，青少年抑郁检出率为24.6%，每五个人里有一个……中国学子无疑是最刻苦的。 那些晨兴夜寐的刷题苦读，卷海浮沉的模考日常，催白了少年头，压弯了稚嫩脊，磨坏了眼眸，更累垮了身心，挤垮了心理门诊。为着那所谓的“光明前程”，家长、老师、社会都倾尽全力，推着孩子在千军万马的独木桥上奋力厮杀。 当中国学子还在牺牲身心健康换时间、换成绩、换排名时，现实却狠狠打了我们一个响亮的耳光。 这几年科技日新月异的巨变，举世共睹。 Chat GPT几秒内就能精准完成公式推导、写出逻辑严谨的论文，AI绘图、智能分析工具轻松胜任各类脑力工作。我们的孩子却把最宝贵的青春耗费在标准化的知识搬运上。 如果一种努力与时代趋势背道而驰，再刻苦，也不过是在错误的轨道上加速沉沦。 恰似晚清虽也有船坚炮利，却仍以科举经义育人，未及时与西方教育与工业同频，旧模式难承新技术，终致山河破碎，屈辱百年。 科技巨头马斯克就曾多次公开批判传统教育的“标准化流水线”模式，认为其无法应对AI时代的挑战。他在接受《华尔街日报》采访时直言——“如果孩子花12年学习微积分，而AI能在1秒内解完，这种训练就像训练马匹跑赢汽车——方向错了。”当AI能以毫秒级速度完成人类需数年的知识积累，孩子们耗费大量时间打磨的解题技巧，刷题刷出来的知识储备，在AI面前毫无竞争力。 我们不得不承认，旧的教育模式已然崩塌。那些被我们奉若神明的“刷题提分”“吃苦成才”，在智能技术的冲击下，早已摇摇欲坠。我们的孩子未来要面对的，是一个AI比人类更擅长“标准答案”的时代。勤奋的中国学子， 正在新浪潮中重蹈覆辙 联合国教科文组织高等教育创新中心发布《人工智能时代的高等教育白皮书》指出——“最危险的并非技术本身，而是用19世纪的教学模式培养21世纪的人才。”所以，AI能替代的从不是努力本身，而是“无意义的重复努力”。 时代变革大潮已经将每个人都裹挟其中，孩子的青春，不该再耗费在机器都能轻易超越的赛道上。就像那个经典寓言：当马车夫拼命给马喂更多饲料，以求跑得更快时，汽车时代已经呼啸而来。 更应该警惕的是，传统应试教育中的死记硬背、机械刷题模式，不仅无法培养孩子适应未来的核心能力，更可能扼杀掉多元思维的触角，让他们在技术迭代中沦为新时代的“八股殉道者”。中国科学院最近发布的《人工智能（AI）前沿研究与产业发展报告2024》中指出：
在智能技术普及的背景下，“可被算法替代的能力”（如机械记忆、重复计算、标准化答题）的价值将持续贬值，而“不可替代的核心能力”（如创造力、批判性思维、情感感知、跨学科协作）将成为职业竞争的核心壁垒。 但后者恰恰是中国学子最为欠缺的能力。北京师范大学心理学院博士生导师陈会昌教授曾提到著名的“两颗种子”观点—— “每个学生心中都有两颗种子。 第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力； 第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。” 但他在研究包括对诺贝尔奖获得者和其他高成就者的传记分析时发现，取得高水平成就需要的心理条件包括——1、对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情；2、不可阻止的、自发的学习行为；3、强烈的成长动机（超越、巅峰动机）；4、反潮流精神；独立性、创造性、求新求异性；5、孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神。其中5条与主动性有关，只有一条与自控力有关。 “而我国传统文化对与主动性有关的前5条都是不支持、不提倡的，只有与自控力有关的第六条符合我们一贯提倡的‘头悬梁，锥刺骨’‘十年寒窗苦’‘滴水穿石’等理念。” 所以，即便国内外心理学者近年来的研究发现，中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的，中国中小学生学业上是最用功的，各类国际奥林匹克数理化竞赛中，中国选手的成绩也总是独占鳌头的。 但自1901到现在，获诺贝尔科学奖的科学家的名单中，华人寥寥无几。对此，他一阵见血地指出问题—— “获得诺贝尔奖的人数多少，标志着一个国家的科学研究水平的高低。它是由很多因素决定的，其中一个重要因素，就是教育与文化。对中国孩子来说，前一颗种子的生长土壤比较肥沃，而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠，相反，西方国家的孩子，第一颗种子的生长环境可能不如我们，但是第二颗种子的生长土壤比较肥沃。” 北京师范大学教育技术学院的研究团队也通过实验证明，长期机械刷题会抑制学生的发散性思维，导致“思维固化”现象——习惯了“标准答案”的学生，在面对无固定答案的复杂问题时，往往束手无策。当年，再会写八股文的清朝文人，都抵挡不了西方入侵的大炮。如今，再会考试的中国学子，都出不了科技领域的顶尖大咖。 惊人相似的历史，正在呼吁我们，抬头看世界，变革应潮流。 所以，我们的教育需要的不是简单的“减负”，而是一场教育范式的根本变革——知识熟练工终将被AI取代，唯有思考者不可替代。前者适配工业时代的标准化需求，后者才是AI时代的核心竞争力。AI时代的突围， 一场思维变革的硬仗 AI时代的核心竞争力，在于无法被算法替代的创新与思辨能力。 这要求我们彻底摒弃“标准答案至上”的应试惯性，从课堂、评价、家庭、技术四个方面重构教育路径，让下一代学会与AI共生，而非被旧模式束缚。1、课堂重点：改革学习和考核模式考题若只在课本里打转，学生便永远走不出刷题的迷宫。 所幸近年多地在教学、作业、考试都已展开探索，改变填鸭式的教学，引入探索式课堂；减少重复性作业，增加项目性考核；降低记忆性题目的比例，增加“解决真问题”的开放题；摒弃唯分数论，关注孩子思考过程而非结果，重点考察思辨与应用能力，要求有融会贯通的真本事。 当学习模式不再是应试化，我们的孩子才能从“怕出错”转向“敢探索”，在探索中学会独立思考。2、评价：用多元标尺替代成绩至上更关键的是人才选拔要突破“高考独木桥”单一格局，构建多元通道。 近些年我国职业教育分类考试“文化素质+职业技能”招生，强基计划推行单科破格，江苏23所高校综合评价录取，以及艺术体育特长生、保送生、专项计划等渠道都在持续优化。 从技能到学术，从兴趣到特长，多元机制让不同禀赋学子各展所长。这样的变革让我们看到了希望，也在告诉家长，考高分不再是唯一的出路。 评价标尺活起来，学生思维才能跳出来。升学路径多了，人才选拔的多样化才能落到实处。3、技术共生：用AI赋能而非替代思考AI不是敌人，而是破除标准答案思维的助力。 越来越多学校开设“AI素养课”，引导学生用AI解题工具梳理思路，用AI翻译辅助外语学习，用AI搜索查询需要的信息。 同时，在教会学生借助工具提升效率的基础上，让学生明白AI可解决标准化问题，而人类的核心价值在于创新与思辨。做到既不迷信AI，也不排斥技术，用批判性眼光看待所有信息，养成独立判断的能力。 合理引导AI使用，将精力聚焦于批判性思维与跨学科整合，才能在与AI共生中强化核心竞争力。4、家庭护航：从施压刷题到引导思辨家长的观念转变是关键，也是为孩子成长护航的风向标。 从施压刷题、焦虑报班，到陪伴与引导，越来越多家长开始觉醒，开始关注孩子的思维过程而非答案对错，鼓励课外阅读与科创实践，用陪伴与引导替代施压。 当家长少一点急功近利的执念，孩子便多一分自主探索的勇气。结语这场教育变革，注定会经历类似百年前废除科举时的迷茫与阵痛。 那些习惯了刷题模式的教师、家长和学生，可能会一时难以适应。但历史已经证明，拥抱未来的教育，从来不是让旧有体系更精致，而是有勇气在新时代的曙光中，亲手重塑它。 站在文明迭代的十字路口，我们比任何时候都更需要铭记： 科举取士曾让华夏文明傲立千年，也终因思想禁锢而落后于世界潮流。唯有像新文化运动中揭竿而起的勇士般，顺应潮流，解放思想，才能在开拓创新中走出新中国的复兴之路。 教育的变革从不是一蹴而就的坦途，但每一点微小的改变，都是在为孩子的未来铺路；今天我们敢打破刷题的困局，明天孩子才能拥有拥抱未来的底气。

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