山东
FT-XQ1幼儿园校园气象站是以贴近幼儿生活的气象现象为探索对象，打造的沉浸式自然科普实践基地，核心作用是通过直观观察、简单记录和趣味实践，激发幼儿对自然现象的好奇心与探索兴趣，帮助幼儿建立对自然环境的初步认知。
定位是 “实践型科普载体”，区别于专业气象观测设备，它聚焦幼儿可感知、能参与的气象元素，比如气温变化、降水情况、风力大小、云的形态等，通过设置幼儿可操作的简易观测工具（如自制雨量筒、简易风向标、温度记录表），让幼儿成为探索的主体。在这里，幼儿无需掌握复杂原理，而是通过日常观察 “今天的云和昨天不一样”“下雨后温度变低了”，主动提出疑问、尝试记录，在亲身体验中培养观察能力、专注力和初步的探究精神。
作为自然科普实践基地，它还承担着连接课堂与自然的桥梁作用。幼儿园可围绕气象站设计系列主题活动，比如 “云朵的秘密”“风的方向”“天气与穿衣” 等，将气象观察与生活常识、手工制作、户外游戏结合，让科普融入日常。例如，幼儿通过观察风向标判断风向，再进行 “追风跑” 游戏；通过记录降水量，学习简单的数量统计；结合天气变化讨论 “今天适合户外活动吗”，培养对环境的敏感度与生活自理意识。
此外，气象站的建设还能营造集体探索的氛围。幼儿在共同观察、分享发现的过程中，学会交流想法、合作完成简单任务，比如分组记录不同气象数据、共同整理观察笔记，在互动中提升社交能力。同时，通过关注天气变化与植物生长、动物活动的关联，幼儿能初步感知自然的关联性，建立对自然的敬畏与热爱。
综上，幼儿园校园气象站不是传授专业知识，而是以实践为核心，以兴趣为导向，让幼儿在与自然的近距离接触中，感受探索的乐趣，培养对自然的好奇心，为后续科学素养的发展奠定基础。
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